。_________________________________________________________4写人物说话时，还可以不用与“说”有关的词语。读一读下面的句子，并试着仿写一句。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”_________________________________________________________三、书写提示
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
f1这幅书法作品书写工整，行款整齐，布局合理。2书写汉字要正确，“辉”应为“晖”，“”应为“游”。3这幅书法作品飘若浮云，矫若惊龙。四、日积月累把名言补充完整1__________，死而后已。三国诸葛亮2捐躯赴国难，__________________。三国曹植3祖宗疆土，当以____________，不可以尺寸与人。宋李纲4位卑______________。宋陆游
f语文园地一、1战斗马宝玉点面结合点面2．马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”二、11肃静热爱2草原2．示例：大海是那么辽阔，是那么深远。3．赞叹婉言谢绝示例：议论自言自语窃窃私语讲解他站在街上，大声吆喝着：“卖西瓜喽！一元钱一斤，不甜不要钱！”4．示例：“饭做好了没？我饿了。”弟弟一进门就直奔厨房。三、1√2√3×四、1鞠躬尽瘁2视死忽如归3．死守4未敢忘忧国
f语文园地三一、交流平台
下面是同学们围绕阅读展开的讨论，请你补全对话。琳琳：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方
法。兰兰：是呀，比如我们读《故宫博物院》时，里面有四则材料，当
我要为家人计划故宫一日游时，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。宁宁：如果我想当故宫博物院里的小导游，想重点介绍太和殿，那我该怎么读呢？强强：___________________________________________________娟娟：读《竹节人》时，我想“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”是不是所有内容都要细读？刚刚：______________________________________________________________________________________________________勤勤：如果我想讲一讲“我的老师也玩竹节人”呢？花花：___________________________________________________文文：我懂了，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。二、词句段运用1下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。1下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺
f脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
2偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩r