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。_________________________________________________________4写人物说话时,还可以不用与“说”有关的词语。读一读下面的句子,并试着仿写一句。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”_________________________________________________________三、书写提示
判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
f1这幅书法作品书写工整,行款整齐,布局合理。2书写汉字要正确,“辉”应为“晖”,“”应为“游”。3这幅书法作品飘若浮云,矫若惊龙。四、日积月累把名言补充完整1__________,死而后已。三国诸葛亮2捐躯赴国难,__________________。三国曹植3祖宗疆土,当以____________,不可以尺寸与人。宋李纲4位卑______________。宋陆游
f语文园地一、1战斗马宝玉点面结合点面2.马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”二、11肃静热爱2草原2.示例:大海是那么辽阔,是那么深远。3.赞叹婉言谢绝示例:议论自言自语窃窃私语讲解他站在街上,大声吆喝着:“卖西瓜喽!一元钱一斤,不甜不要钱!”4.示例:“饭做好了没?我饿了。”弟弟一进门就直奔厨房。三、1√2√3×四、1鞠躬尽瘁2视死忽如归3.死守4未敢忘忧国
f语文园地三一、交流平台
下面是同学们围绕阅读展开的讨论,请你补全对话。琳琳:读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方
法。兰兰:是呀,比如我们读《故宫博物院》时,里面有四则材料,当
我要为家人计划故宫一日游时,应该重点阅读材料一、材料三和材料四。宁宁:如果我想当故宫博物院里的小导游,想重点介绍太和殿,那我该怎么读呢?强强:___________________________________________________娟娟:读《竹节人》时,我想“写玩具制作指南,教别人玩这种玩具”是不是所有内容都要细读?刚刚:______________________________________________________________________________________________________勤勤:如果我想讲一讲“我的老师也玩竹节人”呢?花花:___________________________________________________文文:我懂了,读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度。二、词句段运用1下面的句子写出了人入迷的样子。读一读,试着写一写类似的情景。1下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺
f脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。
2偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩r
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