凸透镜成像规律的说课稿中本中学李莲一、说教材本节是物理八年级上册第三章第三节它是本章的中心内容教材通过生活中透镜所成的像的不同使学生具有对科学的求知欲乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理它既是第一节透镜和第二节生活中透镜知识的延伸又是这两节知识的升华同时它又是第四节眼睛和第五节显微镜和望远镜的理论基础是理论与实践的结合因此它在本章起至关重要的作用二、说学情八年级学生正处于物理的启蒙阶段一般情况下他们的思维局限在感性认识上而分析总结归纳的能力都处于发展阶段初中学生的抽象逻辑细维很大程度上还属于经验型而且学生又是一个情感的个体所以我力图从他们的身边事情入手引起兴趣在围绕身边的物理现象为主题使实验层层递进三、说教学目标1知识与技能理解凸透镜的成像规律2过程与方法能在探究活动中初步获得提出问题的能力
f通过探究活动体验科学探究的全过程和方法学习从物理现象中归纳科学规律的方法3情感态度与价值观
让学生参与观察试验制作等科学实践引导学生提出问题进行猜想与假设从而设计实验并进行实验最终再通过分析与论证进而得出结论从而使同学完整地体验了科学探究的过程并培养了学生提出问题分析问题观察实验总结归纳的能力重难点的处理：
1、重点凸透镜成像规律；施教策略采用边实验边记录边总结的方法学生通过自己演示实验观察实验分析实验记录数据分析讨论归纳总结从而得出规律进而加深学生的认识2、难点探究凸透镜成像规律的过程；施教策略采用同学之间互相交流和共同动手实验分析引导从而将像的倒正虚实大小的判别方法各个击破又通过对成像的性质改变过程引导分析猜想出可能影响凸透镜成像的因素并分析条件和动手实验突破实验过程中物距的划分仪器的调节并引导学生设计表格从而确定观察对象和记录数据
突破本节的重点和难点。将规律与原理用动画生动形象地呈现再学生面前，同时也进一步验证学生的实验结论。
f使他们再一次品尝了成功的喜悦。
四、说教法与手段观察和实验是学生认识物理世界获取物理知识的重要途径
是发展学生智力的前提条件。初中生具有现实性、兴趣性。为了培养学生学习物理的兴趣，所以我采用激趣法实验法观察法分析归纳相结合使知识一步步延伸实验过程逐步完善教学中我采用了身边的物体做实验与引导分析相结合实验与动画相结合逐步使规律呈现在学生面前五、说教学过程（一）教学思路
1、物理新课r