试谈信息时代初中学生语文信息素养的培养
摘要：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作精神、合作意识和开放的视野。具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用和处理信息的能力。而这种搜集、运用及处理信息的能力就是现代社会积极倡导的信息素养。完整的信息素养包括三个层面：文化素养（知识层面）、信息意识（意识层面）、信息技能（技术层面）。本文便从这三个层面入手，结合中学生心理、学情以及语文教学实践和各位专家、老师共同探讨信息时代如何培养初中学生的语文信息素养。
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“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作精神、合作意识和开放的视野。具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用和处理信息的能力。”语文新课程标准便在这样的时代背景下应运而生。语文新课程标准提倡学生自主学习，学会探究，要求学生把课内外知识有机结合起来，并在第四学段目标第14条明确指出：“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。”因此，学会查找资料是信息时代学生必须掌握的基本能力。然而，在实际的教学当中，特别是课堂阅读教学中，却存在不少学生无从下手；查到资料后，不知取舍；课堂交流时，手捧资料机械宣读；资料恰当，却无力评价等等。这些都在提醒我们：系统全面地培养学生的信息素养已是当务之急。
一、信息素养的内涵
什么是信息素养？就是及时、准确地掌握信息，科学、有效地利用信息改造自然，为自己服务的能力。当然，这只是简单的概括。随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，信r