新课程背景下如何养成学生语文学习的好习惯许亚红一课题的提出良好学习习惯的培养是全面提高学生素质的题中之义，实施新课程切勿急于求成，以致造成良好学习习惯培养缺失。本文结合语文教学实践针对中学生阅读习惯的现状，新课程下语文教学的目标，通过课题设计与操作的实证分析从转变培养学生学习习惯入手，立足常规管理，突出课堂主阵地，开展课前预习习惯、听课习惯、复习习惯、书写习惯、课外阅读习惯和写作习惯的养成指导等方法，循序渐进地采取措施进行，着力培养学生良好的预习、课堂听课、质疑问难、勤于动笔、作业、课后复习等习惯，以此为学生的可持续发展供强有力的语文素养支持。目前教师在语文教学效果和效率上不太理想原因之一是由于未能指导学生真正养成良好学习习惯或改变不良习惯，精力投入大而收效甚微。基于以上原因，我们觉得语文学习好习惯培养的教研实验很有必要。二、关于“习惯”的文献综述关于“习惯”孔子：少成若天性，习惯如自然。墨子：染于苍则苍，染于黄则黄。故染不可不慎也。明代的思想家王廷相：“凡人之性成于习。”贾谊：习与知长，心与化成。心未滥而谕教，则化易成也。教育家叶圣陶：