（）年级（）班科学实验报告单
实验类别演示分组观察实验者
实验名称
生活中的静电
实验时间
实验目的
知道生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
仪器器材
塑料梳子、（塑料绳、塑料尺、塑料瓶或笔）、碎纸屑
实验过程
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
实验现象或结论
1、摩擦后的塑料梳子吸上了（碎纸屑）。梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了静电。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
f（）年级（）班科学实验报告单
实验类别分组探究
实验者
实验名称
点亮小灯泡
实验时间
实验目的
通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。
仪器器材导线1根、电池1节、小灯泡1个
实验过程
选择连接方式使小灯泡发光。1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。4、整理器材。
实验现象或结论
小灯泡亮了
教师批注
实验有序
实验成绩
优
f（）年级（）班科学实验报告单
实验类别分组观察
实验者
实验名称
简单电路
实验时间
实验目的
经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。
仪器器材小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。
实验过程
组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线小灯泡亮了。4、拆分器材5、整理器材。
实验现象或结论
小灯泡亮了。1、正确连接电路，认清电池正、负极。2、防止电路短路或者断路。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
f（）年级（）班科学实验报告单
实验类别分组观察
实验者
实验名称
让更多的灯泡亮起来
实验时间
实验目的
会根据要求设计简单的串联、并联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路
仪器器材电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线若干根。
实验过程
串联1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池盒、灯座、开关逐个串接连起来。使2个小灯泡同时亮起来。3、拆分器材二、并联1、把r