励将计算机信息技术加到物理课堂教学当中，这就要求物理老师不能单纯以物理课本的内容为研究重点，需要改善物理课堂教学的方法，应该以学生的思维方式和特点，创建学生探索物理相关问题的情景，不断引导学生研究解决物理问题的途径和方法，不是老师先规划好课程教学，不是在讲台上讲解自己的解决问题的方法。而
f是通过学生的探索得到不同的观点和看法，教师应该对学生进行适当的引导，最后达到共同的认识。在课堂上，不同的学生的思维方式和思维能力是有差异的，这就需要教师因材施教，使每一个学生都有思考探索的机会，让他们在不同的环境下发挥自己的优势和长处。
3充分调动学生的积极性学生学习效率的提高是物理课堂教学质量和效率的提高的重要表现，也是提高课堂教学质量和教学的最终目的。这就需要教师的课堂教学不仅要求学生努力学习，下功夫，还要强调掌握科学的学习方法，这样的学习才能达到事半功倍的效果。像学习物理规律和概念的方法、自学的技巧和方法，运用物理的知识研究和解决现实问题的方法。比如要学习物理相关概念，就必须先从客观的物理事实入手，然后引入相关的物理概念，再对物理概念赋予科学的定义，最后说明概念的物理和现实意义，并把物理概念运用到实际问题的解决中去。需要注意的是，课堂教学中学生的训练非常重要，应该把训练作为教学的主线，这体现了立足于学生的思想。训练需要体现趣味性、多样性和层次性。4创造积极思维的课堂气氛教师在物理课堂教学当中必须采取恰当的方法，创造积极思维的课堂气氛，使得教师思维和学生思维同步。一般来说，可以让学生进行分组讨论和分析，教师再进行总结和补充。可以结合教材提出一些学生感兴趣的问题进行研究和分析，还可以举一些学生很熟悉
f的例子。使得学生的思维在课堂上每时每刻都有新鲜感，当研究结果和老师的想法相同时，学生一般都会体会到一种成功的喜悦，那么心情就非常好，思维就处于很兴奋的状态当中，求知的欲望就更强烈，学习的动力也更足。因为物理是一门实验性学科，当老师提出的问题学生难以回答时，可以通过实验演示的方式来解决。
一般教师可提供器材，学生自愿上台进行实验的演示，再把实验得出的数据和现象让学生去研究和分析，使得学生得出相关的看法和结论，教学最后进行补办和总结。这种实验演示的教学方式不仅充分调动了学生思维的积极性，还使得学生很快学会了对于物理问题的研究方法。在初中物理的教学教材上还存在很多不是很具体r