的面容、用爱抚的眼神、用柔和的声音，增强亲和力，使教师的言行似涓涓清泉，注入学生的心田。3、语言的调控（主要以表扬为主）
1）表扬的形式充份发现孩子的表现力，通过口头表扬及实物奖励来调动幼儿的积极性A、语言调控（鼓励语）如：点点头、插插腰，我的表现最最好；我喜欢、我表扬等等B、发放小礼物的方式如：小山羊看到XX小朋友坐的可好看了，他要去和他做朋友了4、游戏调控在课堂出现孩子注意力很难集中，课堂很难进行下去时，可利用一些小游戏来
f调控，一是让孩子放松一下，二是让孩子的注意力再次回到你的身上，重新点然他们的激情。1）音乐律动如：唱儿歌，音乐小律动、音乐小游戏2）手指游戏如：一个手指头、剪刀石头布3）互动游戏主要就是老师和孩子共同参与的活动，如请你象我这样做。老狼老狼几点钟。五、常用的几种调控小游戏一）表扬1、点点头，插插腰，我的表现最最好。2、小脚，小脚，踩一踩，你的表现真不错！3、小手转一转，你棒，我棒，大家棒。4、叮叮铛，叮叮铛，大拇哥送你，你最棒！5、veryverygoodveryverycool6、你的表现好，你的表现棒，你的表现No1。7、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！8、请你伸出左手，请你伸出右手，变成奥运选手耶！耶！耶！9、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。10、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒！
f11、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！12、小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱。13、拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶！耶！耶！14、拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶！耶！耶！二）小律动1、小蚂蚁、搬豆豆，一二一，一二一，看到一个大豆豆，大家一起抬着走2、3131解放军、3131解放军、3131解放军56535解放军3、635找西瓜35356找西瓜3566找西瓜353566找西瓜，1616找西瓜，31235找西瓜。三）手指游戏1）《会变的小手》我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）我r