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做一名幸福的特教教师
尊敬的各位领导,各位老师:大家好!今天,我演讲的题目是:做一名幸福的特教教师幸福是什么?每个人的定义是不同的,你让一千个人来回答,就
会有一千种答案。有人说:“真正的幸福是不能描写的,它只能体会,体会越深就越难以描写。”幸福是一种感觉,这种感觉应该是愉悦的、甜蜜快乐的。没有一个合适的词语和句子能诠释幸福。清早踏着晨曦来,夜晚踩着星辉走;来时满心牵挂,走时一身疲倦;一片丹心,双肩重任,千般希翼,万般奉献。这就是我们特校教师的精神写照。我们的工作很辛苦,因为我们付出了比别人更多的爱心、耐心、细心来对待这些孩子。我们很委屈,因为我们的付出得不到回报,孩子的成绩总是微不足道;我们彷徨,因为我们在各种教学模式中探索,始终没有找到最有效的方式。可是,我们依然忙碌并幸福着。
有人曾问我:“进入特殊教育学校近一年,感觉怎么样?”我说:“我是幸福的!”他不置可否的笑了,以为粉饰。我也笑了。。幸福是一个人的感觉。坚守特教,只缘于最初的一份情结,无人能懂。
我们周围有这样一群孩子,生而不平等,他们天真可爱,却遭遇了残疾和被遗弃的双重打击。他们是迟开的花朵,他们永远不懂,为什么不能像我们一样被亲情环绕,生活自如,好好的一个孩子,跟这个世界无冤无仇,偏偏他(她)的降临,注定就是残障。就好像一朵含苞待放的花骨朵,充满期待,充满惊喜的努力绽放,清晨,人们看到的却是毫不起眼的一朵残花,耷拉着,黯然着。可有谁知道,它曾经经过夜的洗礼,黑的挣扎?好好地一个孩子,就这样被命运无常的捉弄着。有的成了聋哑,有的成了盲人,更有的成了智力障碍的孩子。爸爸妈妈们先是伤心欲绝,再是四处求医,然后是无奈接受,最后是
f送进我们特殊学校,我们特教老师笑盈盈的收下了。这是怎样的一群孩子?他们有口不能说,有眼不能看,有脑子
不会使。尤其是我们现在的培智学校,清一色的智障孩子,唐氏综合症、自闭症、多动症、精神类,身体多重残疾的,真是千姿百态、状况百出。此时你会发现,生活不是开玩笑,其实就是比较。比较,就是幸福。我们特教老师的幸福在哪里呢?
幸福就在那一声声朝圣般的“老师好”中,每天清晨,当你迈进校门的一瞬间,近的,远的,看见你身影的,甚至躲在厕所里方便听见你脚步声的,都毕恭毕敬的一句“老师,早上好”,这些智障孩子,可能很多事情迷迷瞪瞪,可他(她)唯一顶礼膜拜的却是“老师”俩字。
幸福就在那一只r
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