做一名幸福的特教教师
尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天，我演讲的题目是：做一名幸福的特教教师幸福是什么？每个人的定义是不同的，你让一千个人来回答，就
会有一千种答案。有人说：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写。”幸福是一种感觉，这种感觉应该是愉悦的、甜蜜快乐的。没有一个合适的词语和句子能诠释幸福。清早踏着晨曦来，夜晚踩着星辉走；来时满心牵挂，走时一身疲倦；一片丹心，双肩重任，千般希翼，万般奉献。这就是我们特校教师的精神写照。我们的工作很辛苦，因为我们付出了比别人更多的爱心、耐心、细心来对待这些孩子。我们很委屈，因为我们的付出得不到回报，孩子的成绩总是微不足道；我们彷徨，因为我们在各种教学模式中探索，始终没有找到最有效的方式。可是，我们依然忙碌并幸福着。
有人曾问我：“进入特殊教育学校近一年，感觉怎么样？”我说：“我是幸福的！”他不置可否的笑了，以为粉饰。我也笑了。。幸福是一个人的感觉。坚守特教，只缘于最初的一份情结，无人能懂。
我们周围有这样一群孩子，生而不平等，他们天真可爱，却遭遇了残疾和被遗弃的双重打击。他们是迟开的花朵，他们永远不懂，为什么不能像我们一样被亲情环绕，生活自如，好好的一个孩子，跟这个世界无冤无仇，偏偏他（她）的降临，注定就是残障。就好像一朵含苞待放的花骨朵，充满期待，充满惊喜的努力绽放，清晨，人们看到的却是毫不起眼的一朵残花，耷拉着，黯然着。可有谁知道，它曾经经过夜的洗礼，黑的挣扎？好好地一个孩子，就这样被命运无常的捉弄着。有的成了聋哑，有的成了盲人，更有的成了智力障碍的孩子。爸爸妈妈们先是伤心欲绝，再是四处求医，然后是无奈接受，最后是
f送进我们特殊学校，我们特教老师笑盈盈的收下了。这是怎样的一群孩子？他们有口不能说，有眼不能看，有脑子
不会使。尤其是我们现在的培智学校，清一色的智障孩子，唐氏综合症、自闭症、多动症、精神类，身体多重残疾的，真是千姿百态、状况百出。此时你会发现，生活不是开玩笑，其实就是比较。比较，就是幸福。我们特教老师的幸福在哪里呢？
幸福就在那一声声朝圣般的“老师好”中，每天清晨，当你迈进校门的一瞬间，近的，远的，看见你身影的，甚至躲在厕所里方便听见你脚步声的，都毕恭毕敬的一句“老师，早上好”，这些智障孩子，可能很多事情迷迷瞪瞪，可他（她）唯一顶礼膜拜的却是“老师”俩字。
幸福就在那一只r