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虚拟校园文化建设研究
作者：王利绒朱东鸣来源：《中国教育技术装备》2010年第36期
摘要针对远程教育中校园文化缺失的问题，提出虚拟校园文化建设的有效实施途径，并为此搭建相应的校园文化环境平台虚拟校园。虚拟校园不仅融入现实校园中学习、娱乐和生活的功能，还提供超现实的社会实践活动，其所特有的沉浸感能充分调动学习者的各种感官，给学习者以充分的体验和想象空间。
关键词校园文化；虚拟校园；超现实；远程教育
中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1671489X201036015002
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远程教育是一种以师生准永久性分离、学习者在网络环境下自主学习为主要学习方式的教育形式。其师生时空的准永久性分离的本质，导致教学活动中缺乏情感交流和人文关怀，学习者对学校的归属感不强，无法受到独特的大学校园文化氛围的熏陶，难以感受教师的人格魅力和学术风范，不利于学习者对隐性知识的学习，从而造成校园文化缺失的现象。
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目前，国内各大高校中开展校园文化实践的学校有不少，但对网络校园文化的建设的重视还不够，内容的系统性很弱。本文提出虚拟校园文化建设的实施途径和方法。
1基于虚拟校园的网络校园文化建设的基本思路
11提高认识，转变观念
不应该只重视对专业知识和课程内容的培养，还应该注重对文化修养的培养；更不应该只注重技术装备的建设和技术手段的应用，还应该提高对校园文化建设的重视，理解教育内涵，坚持“以学习者为中心”的原则。发挥学习者的创造性、积极性和主动性，强化学习者的主体意识，落实学习者的主体地位，使学习者参与到校园文化建设的工作中，全面锻炼学习者综合素质。
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