教材分析《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里作了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。文章渗透的科学知识，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，通俗易懂。同时通过学习本课，让学生明白要关爱朋友，帮助朋友。教学目标：1．认识“咱、答”等15个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音字“答、应、骨、几”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。2．正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。3．默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。教学重难点：1、结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。2、抓住描写青头行动和语言的语句，感受青头的遇事冷静下机智、勇敢和见多识厂。
f教学准备：教师：制作多媒体课件，课文朗读录音。学生：查找资料了解牛胃的特殊构造和功能。课时安排：两课时教学过程：
第一课时教学过程：一、揭题质疑，导入新课1板书：旅行（“旅”的右下部分比较容易写错，跟我一起写一写一一撇、竖提、撇、捺。）说说“你去哪里旅行过？感觉怎样？”2．把课题补充完整，齐读课题，读了课题，你有什么问题想问吗？谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？3、通过预习谁来告诉大家谁在牛肚子里旅行？（红头）红头是一只蟋蟀，蟋蟀是一种昆虫，所以两个字都是一一虫字旁。它们都是形声字，左表一一意，右表一一音。4．红头旅行的地方可不一般，是在一一牛肚子里。牛肚中有些什么奥妙？今天，我们就来学学课文，长长知识。二、初读课文，整体感知1、提出自学要求：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到读不通的地方，多读几遍，读顺了，再继续往下读。（2）读完了想想自己读懂了什么？了解到哪些知识？还有哪些问题
f不明白？（点拨：采用先、再、然后的顺序说说）2、检查交流（1）字音检查●认读生字①出示：第一组：齿、嚼、吞、胃、咽
牙齿、细嚼慢咽、吞下、肠胃a指名读，你发现了什么r