19阳光下的皮肤
教单板
材：冀教版小学语文六年级上册元：共享生命的阳光块：教学设计
教材分析：本文主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个国家的五十四个孩子介绍自己国家，从他们的介绍中反映了人们对平等、和平、发展的渴望。课文用儿童的视角观察事物，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。教学目标：知识与技能：1．理解有关词语，有感情地朗读课文。2．理解故事内容，理清文章思路。3．感受人们对平等、和平、发展的渴望。过程与方法：1．引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深对课文的理解。2．通过相关资料的补充，扩展学生的认知，帮助学生理解“阳光下的皮肤”的含义。情感、态度与价值观：培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵。重难点分析：1流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
f2调动学生们的学习积极性，以达到更好地把握文章内容，把握人物性格的目的。课前准备：教师准备多媒体课件、世界地图，学生搜集自己喜欢的国家的资料。教学过程与设计说明：教学过程一、观世界风光，谈心中国家。1．欣赏世界各国风光图片，教师介绍。2．学生解释自己喜欢的国家。3．总结“地球村”概念，引入新课。二、交流预习，复述课文。1．用一两句话说说课文主要讲了一个什么样的故事。2．复述课文内容，理清文章思路和主要写作手法。三、模拟口语交际课堂，欣赏人物语言。1．略读课文，以“你觉得哪个孩培养学生的略读、浏览能力，培养对文章内容有整体把握，对课文的写作手法有认识。用优美的图片吸引学生的注意力，同时在学生的头脑中生成每个国家都很美好，地球家园值得珍惜的印象。设计说明
子介绍得好，好在哪里？”为中心话题，学生在阅读中迅速捕捉信息的能力。展开交流。本环节注意点：（1）根据学生的交流，教师相机引导学生了解该国家的特点，并体会介绍者的心情。（2）教师随学生交流出示不同国教会学生读书，也要教会学生做
f家的图片，补充介绍。
人，抓住相应的教学点，让学生学会表
（3）从新加坡孩子和韩国孩子的达与交流。谈话中既要明白国家特点，也要明白口语交际中要有礼貌，要尊重他人。略读课文的过程中做到详略得当，
2．精读第十六至第二十自然段，在细微之处显细致，在语言文字的精炼以“南非孩子怎样介绍他的国家呢？你和深刻之处下工夫，r