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浅谈如何让数学变得“好玩”
作者：王明霞来源：《新校园中旬刊》2016年第02期
通过我们的努力，我们可以让一节数学课变的好玩，很容易。那一周的课呢？一个月、一学期、一年的数学课呢？让学生由内而外真正喜欢上数学才是最重要的。在反思自己工作十几年来的从教经历，我得出了这样一个算式：好玩的数学老师好玩的数学课堂好玩的数学作业好玩的数学。
一、好玩的数学老师：亲其师，才能信其道
前苏联教育家斯维特洛夫指出“教育最主要的也是第一的助手是幽默”。
在学习两位数笔算中的退位减法后，有个学生总是忘记退位，也忘记点退位点，我就说：“如果你找别人借钱，你得给人家打个借条有个凭证啊。要不你不还人家了怎么办？”全班学生哄堂大笑，此学生也记忆犹新，再没忘过。有时候学生上台板演时速度不够快，我会说“请你‘飞奔’过来”，他们会笑呵呵地跑过来。一直以来，我都以“学生因为喜欢数学老师而喜欢数学课”为目标。在教学时我经常给学生加一些趣味数学的内容，给学生讲一些数学故事，穿插一些笑话和谜语。有个学生曾说道：“比较喜欢数学老师的课，因为数学老师幽默，能经常开开玩笑。”现在想来，这个学生也有可能代表一部分学生的心理吧。
我在每个学期初始都会先给学生上一节数学的“宣传课”：在这一节课中我会告诉学生数学不仅可以锻炼逻辑思维能力而且还能提高人的智商，数学是使人变聪明的学科！数学在我们的生活中用处很大，学不好数学会在生活中产生很多麻烦。并制定一学期的学习方案。
二、好玩的数学课堂
1好玩的探索过程
在探索过程中可以让学生亲自动手进行比比、做做、剪剪、拼拼等活动，通过刺激多种感官，发挥学生好动的特点和长处，激发学生的学习兴趣，让学生通过个人努力就很容易品尝到成功的滋味。
2好玩的巩固练习
在教学“年月日”中闰月的时候，很多学生怎么也记不住什么情况下是28天，什么情况下是29天。如果教师单问闰年二月是多少天，所有的学生都会说出是29天。可是放在具体的题目当中，往往学生就忘记了平年和闰年二月天数的区别。怎样才能让学生遇到二月份的天数时就产生警惕感呢？我就用打比方的方法，告诉学生：二月份就像一枚炸弹，只要是碰到，就要马上想一想他到底是平年的二月还是闰年的二月。这样，学生真的开始重视了起来，一看到二
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月，马上就说这是炸弹，要小心啊。话虽然很幼稚，但达到了提醒的作用，达到了我们的预r