语文园地七
教学目标：1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字
的方法。2．引导学生通过读，积累句子，巩固生字。3．激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。4．鼓励学生在课外阅读中做个有心人。
教学课时：３课时第一课时
一．我会认。１．（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。２．指名答。学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。学生丙：我发现……３．识记生字。４．鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
二．我会填。１．引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一
个字？２．指名说一说填上哪一个字？（心）３．你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４．扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时
一．读读记记。１．出示句子，学生自读。“只有自己种，才有吃不完的菜。”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”２．指名读句子，要读正确、读流利。３．练习背诵。４．说说你读懂了什么？５．鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。
二．我会写。１．出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。２．想想这些词的反义词是什么？冷热长短老少前后开关慢快３．照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。
三．我会读。１．学生自由认读，注意读准字音。２．边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。３．分角色有感情地朗读短文。
f第三课时
教学目标：
1．借助图画读懂故事。
2．了解学生的真实想法，引导学生做一个诚实的人。
3．鼓励学生在交际中做到：说话要说清楚，听话要听仔细。
教学过程：
一．激趣导入。
小朋友们注意听（破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？
二．学习交流。
1看图了解故事。
①．请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。
②．请几位女同学把听到的事情讲给大家听。
③．请同学门看着图片说说，看谁讲得最清楚。
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