2、以自己小组得到更多的图形为线索组织教学。1、以Cou
try，People，La
guage分类，看中国国旗引出单词：Chi
aChi
eseChi
ese设置本节课的第一个任务目标。通过个人、整体学习掌握单词。
呈现学习新单词，说说玩玩
2、分别出示英国、美国、澳大利亚、日本和法国的国旗，按Cou
try，People，La
guage分类，学习新单词Cou
tryPeopleLa
guage
3、反馈：模仿创编小诗在说一说、玩一玩，Sayarhyme自编小诗的活动中增Chi
aChi
aI’mfromChi
aChi
eseChi
eseIamChi
eseIspeakChi
ese加学生学习的趣味性。玩一玩是对学生注意力的适当调节，在学中找乐趣，在玩
中学知识。1、请学生自我介绍，师生问答，引学生根据自身特点，出句型：Whereareyoufrom解决了课堂中学习单一化的问题，句型呈I’mfrom…I’m…现直观明了，优化了常规教学。紧扣主题2、教师呈现图片，请学生小组合作完成简单的对话。呈现自然清晰，使学生很清楚将要完成的任务。在发扬个性学习的基础上，仍然注重
3、反馈：形式多样，按整体、小组、个人，选择图片进行对话，其他
f训练语言技能
同学给予评价。
全体学生的知识整体学习。创设一个平等、和谐的学习气氛。
4、游戏：每四人一组，在小组内进行国旗的传递，当音乐停止时，传游戏的过程提高了学递也停止。如果你拿到了国旗，那生学习的兴趣，拓宽它就代表你现在的国籍，你需要回答组内其他三人提出的问题。了学生学习的思路，为后面学生对话练习
奠定了基础。拓宽学生知识的积累和运用。激发了学生的求知欲，达到了学中用，用中学的目的，围绕1、呈现哈里波特的照片，请学生发给予学生学习的乐趣。不同的形式以及主题，问，教师示范做介绍语言知识由易渐难的积累，使学生体验到了成功，增强了他们学习的信心。通过小组合作，让学设计语言交际活动生主体参与，根据所2、小组合作：谈论自己通过预习获设计的内容进行对话取的知识，并自编对话进行表演。交流，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。德育渗透将课堂与生3、小结国名、人名、语言，增强学活紧密联系起来。小生热爱我们的祖国情感。结更帮助学生将新知识温习了一遍，加深了学生的印象。
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ewwords面向BCopythe
ewwords通过这样的作业争取让每一个孩子都
学有所获，书写能力全体，CCollectthedataofthe得到提高，从而达到cou
tries作业激励全体学生努力学（进一步收集有关国家的资料r