小学五年级数学教学工作计划三篇
全面贯彻落实中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》全面落实基础教育课程改革重视以学生的已有知识和生活经验为基础提供学生熟悉的具体情景以帮助学生在数学上得到不同的发展努力提高教育教学质量。
二、班级分析五年级两个班级的学生数都是55人班级男女生比例谐调对于新课程教材我们的学生基础知识还算比较扎实思维也比较活跃学生学习的积极性比较高同时两极分化也相当明显两个班级差生都比较多尤其五年级很多差生已经开始妥协因此在这学期的教学中我们要重视对差生的培养。上课的时候要特别关照后进生的发言发挥小组合作的作用鼓励优等生带差生帮助差生也能在数学上获得一定的收获。三、教学内容这一册教材包括下面一些内容圆百分数圆柱与圆锥比例比例尺统计。圆百分数圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学综合应用活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。四、教材分析在数与代数方面这一册教材安排了百分数、比例、比例尺。在前面学习分数及比的前提下教学一些基础知识包括比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的认识、比例尺的应用对于百分数来说百分数的意义、读写百分数与小数、分数的互化百分数的应用等。
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f在空间与图形方面这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是学生第一次接触相比之下比较抽象所以学生掌握起来不是那么容易。需要学生先弄清楚圆的认识、圆的周长、圆的面积等知识。对于圆柱与圆锥要在圆的基础上进行研究圆柱和圆锥的认识、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。需要学生好好把握。探索某些实物体积的测量方法促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图。本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表比较稳定、可靠但易受极端数据的影响中位数作为一组数据的代表可靠性比较差但不受极端数据的影响众数作为一组数据的代表也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面教材一方面结合原来的比的知识和分数的r