作品，切忌诋毁作品。
4、自我探索：
（1）学生反省：在我的优点中，哪些已经得到了充分的发展我是如何在学习和生活中利用
和发挥这些优势的
（2）哪些优点很容易被我所忽视，还需要在以后的学习和生活中得以充分发挥这样的状况
到底对我产生什么影响呢
5、“怦然心动”：
讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中的老人所讲：“记着，气球能不能升起，不决定
于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了氢气；同样，一个人能不能成功，不决
定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自信”这是强调自信的重要性的一个故事，引
导学生再次感受自信，从而激发他们今后积极的行动。
6、在卡片上用“虽然我
，但是
我
。”造句。
7、集体朗诵小诗：
如果无法成为山涧的松林，就做各地的灌木吧；如果不能成为灌木，就做小草吧，使街道更
加青翠美丽；
如果不能成为林荫大道，那就做窄窄的小路吧；若是无法成为太阳，就做一颗星星吧，只要
你能发出光泽。
人生道路上本来就没有输赢，只要你努力了，你就能做个最好的自己！教师寄语：略
3、让挫折丰富人生适用年级七年级
活动目标1、使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。挫折自己磨练人生，挫折丰富人生、孕育着成功。2、掌握应对挫折的方法，并懂得适当适度地应用于生活实践，提高承受挫折的能力。3、通过实践活动，结合典型事例和自己应对挫折的经验，总结出应对挫折的一般方法，指导自己的生活实践。4、使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学生具有积极进取不畏困难的良好意志品质。
f活动准备1、搜集有关奋斗名人的图片和名人的故事。2、回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，从中总结几条经验或教训。3、排练挫折应对方法的小品。活动设计暖身活动，导入新课1．播放Flash歌曲《阳光总在风雨后》。2．揭题板书：让挫折丰富人生1、多媒体课件显示张海迪，贝多芬，爱迪生三个人物。问：请同学们谈谈对他们的认识。然后教师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。2、教师请同学们就名人“挫折与成功”的故事进行集体讨论。出示讨论题目：这三人有哪些共同点和不同点2挫折对人会造成什么影响战胜了挫折会怎样被挫折打倒后又怎样你怎样对待成长中的挫折3、多媒体课件显示了贴近学生生活的画面：面对50分考卷。问：他在想什么？同学们纷纷讲述自己的想法。松驿站，感受挫折心灵碰碰车，体验挫折模拟“实话实说”电视r