是溶液。7、观察描述现象：7．【实验】准备一杯泥浆水，一【实验】杯植物油和水的混合物，观察，让学生描述现象
总结溶液的特点
3
f教师活动
学生活动
设计意图
8．分析，讨论：什么
悬浊液？是悬浊液？
什么是乳浊液？
课堂教学过程与方法设计
9．我们现实生活中的悬浊
液，乳浊液，你接触过哪
些？
10．悬浊液，乳浊液在现实悬浊液，
生活中有什么作用呢？
8、思考，讨论得出：固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物叫悬浊液。一种液体倒入一种不与他反映的液体中，以液体小液滴的状态存在的叫乳浊液9、思考回答：悬浊液有：泥水、石灰浆、修正液等。乳浊液有：牛奶、豆浆、花生油等。10、思考，讨论得出：在医疗方面，常把一些不溶于水的药物配制成悬浊液来使用。治疗扁桃体炎等用的青霉素钾钠等，在使用前要加适量注射用水，摇匀后成为悬浊液，供肌肉注射。用X射线检查肠胃病时，让病人服用硫酸钡的悬浊液俗称钡餐，等等。又如，粉刷墙壁时，常把熟石灰粉或墙体涂料配制成悬浊液内含少量胶质，均匀地喷涂在墙壁上。在农业生产中，为了合理使用农药，常把不溶于水的固体或液体农药，配制成悬浊液或乳浊液，用来喷洒受病虫害的农作物。这样农药药液散失得少，附着在叶面上的多，药液喷洒均匀，不仅使用方便，而且节省农药，提高药效。
引出什么
悬浊液？是悬浊液？
什么是乳
浊悬浊液，乳浊液在现实生活中有什么
作用呢
液，以及
4
f教师活动
学生活动
设计意图通过实验得出溶液、悬浊液和乳浊液的特
点。
课堂教学过程与方法设计
11．【实验】把洗衣粉、食盐、11、观察现象，讨论后得出：色拉油、粉笔灰等分别放入4个装有清水的小烧杯中。用放大镜观察并记录现象，再用玻璃棒是否不透明，混透明搅拌、静置。请学生叙述现象，透明浊找出各自的特点：食盐不断地向久置分层不分层水中扩散，溶解在水中。洗衣粉后和色拉油与水形成的混合物浑特点不均一、不均一、浊、不均匀，静置后分层色拉稳定稳定油在汽油中形成溶液。
举例浑浊墙面血液牛奶、海水粉水、碘酒
课堂小结：（1）溶液有均一、稳定（放置一段时间也不会分层）的特点。2溶液、悬浊液和乳浊液本质区别是在水里颗粒的大小不同。3色拉油在汽油中形成溶液。说明，同一物质在不同的溶剂中的溶解能力是不同的。布置作业：生活中常接触的有哪些溶液，哪些悬浊液和乳浊液，它们之间有什么不同r