法能够帮助活跃英
f语课堂教学气氛，降低英语知识学习难度，帮助提升学生的学习兴趣，教师可以根据学生的学习水平来掌握好课堂教学节奏，总结出适合学生游戏的教学项目，把教学和游戏有机融合在一起。
2游戏教学。在做好相关准备工作之后，教师在课堂教学当汇总要寻找合适的教学实际引导学生进行游戏，整个英语游戏教学过程中，教师的角色是引导者和组织者，学生们才是游戏教学的主体地位，因此游戏教学法的重要特点就是最大限度的把学生的主观能动性发挥出来，重视学生在游戏教学当中的互动和参与。教师在引导学生开展游戏教学活动项目时，需要综合游戏的特点，先把学生们进行分组，帮助学生分配好游戏当中需要扮演的角色，然后确定出游戏流程和游戏规则，辅导学生能够有效的完成游戏合作。教师要深入的了解每一位学生，了解不同学生的优势和特长，然后合理的把不同的学生分配到小组当中，教师要明确出游戏教学的重要教学任务，然后时刻针对学生的小组游戏情况进行观察和巡视，经济使得发现学生美女在游戏当中的不足之处，针对性的进行改进，引导学生能够自主解决学习问题，增强了学生的游戏活动自信心。
3案例分析。在学习小学四年级英语课本的《A
imals》时，本节课培养的重点是学生的语言应用能力和写作能力，需要学生们首先要掌握一定量的词汇，帮助学生提升学习兴
f趣的同时，了解到保护环境爱护动物的重要性。教师在教学当中首先可以利用多媒体来给学生们展示出教学资料，建设情景教学模式。在课堂上给学生们展现出不同的小动物，然后可以让小动物来考察一下学生们的英语学习情况，例如说让同学能够用英语交出他们的名字，帮助学生培养语言表达能力。首先教师先把学生分成两个学习小组，然后一个小组进行提问，另一个小组用来回答。组员1提问：“Ca
youguessthea
imal？”组员2回答：“Yes，weca
，Hasitgottwolegs？Doesitliveo
farmorforest？”这时候组员1继续对话：“Ithasfourlegs，Itliveo
forest”组员2回答说：“Isitalio
？”“Yes，itis！”
三、Y语在小学英语教学当中应用游戏教学，可能会出现各种各样的问题来影响游戏教学的时效性，因此小学英语教师需要从教学实际出发，结合小学生的学习特点和教学内容，把游戏教学的价值和功能最大限度的发挥出来，积极创新教学方式，从整体上提升小学英语教学水平。参考文献：1李英姬游戏教学法在小学英语教学中的应用研究J中华少年，2016，（22）：1031042全晓波游戏教学法在小学英r