失败的教训和收获，孩子们动手做了，孩子们经历了，孩子们的手更巧了，孩子的心更灵了。（3）、从身边的小变化开始探索。
张明忠
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f孩子们种下一颗颗凤仙花种子，种子发芽了、长高、开出了红的、紫的、黄的花、结出了一串串的果实，那果实成熟后，还将种子弹出很远很远，好让它的后代遍布花园，生命如此奇妙。孩子们将蝌蚪带回家，蝌蚪尾巴变短，长出腿，竟然会跳到陆地上生活，这就是两栖动物的成长过程，原来动物就是这们生长发育的。孩子们找来一些杯子、水、盐水、橡皮泥等，探究物体的沉或浮，从而知道大轮船为什么是铁做的却还能装载货物，潜水艇为什么能在水直行走；他们用塑料杯、筷子、盐来探究一杯水中溶解多少盐，知道了从海水中提取盐的方法；孩子们又找来电池、导线、小灯泡，点亮了他们的小灯泡，认识了简单电路和串联、并联电路；孩子们收集各种各样的纸，探究纸的秘密，了解纸的不同用途，为同学们的生活服务；孩子们还认识并使用温度计，测量物体的冷和热，用凸透镜、蜡烛、纸屏、火柴，了解凸透镜的成像的规律，知道了照相机、摄像机等成像原理；他们把凸透镜放在阳光下点燃火柴，从而联想到太阳能热水器的来由和制造原理；他们用尺子、橡皮筋、琴来探究声音的产生和传播，学会控制声音，防止噪声污染；用沙盘、喷壶，做流水搬运作的模拟实验，用石膏、种子、石子作风化作用的模拟实验，了解卵石的形成，地层的形成；用烧瓶、红水、塑料袋、热水、冷水等探究气体、固体、液体的热胀冷缩，了解温度计的制作原理；用盐水、烧杯、酒精灯、盘子等来探索水的三态变化，了解云、雾、雨、雪、霜的形成；用雨量计、风向标、气温计等来测风力、风向、气温，用测量的数据来预测天气，告诫同学们增添衣物，告诉老师明天适不适合开运动会。（4）、从身边的事物开始创新。能让孩子们在最佳的心理状态下进行探索，有利于发挥孩子们的积极性和创造性，培养学生独立发现问题和解决问题的能力，让学生自主选择方法，进行尝试、改造或创新，这才是我们为之努力的目的。例如：学生制作船，围绕此活动，学生在选材上形式各异，有纸折的船，有纸盒拼凑的船，有泡沫雕刻的船，有一次性筷子编成的船，有饮料瓶做的船，有木块做的船。由于材料不同制作的方式也不一样，用途和功能也各显其能。由于学生的审美观不一，对船的装饰也各有千秋，充分体现了学生的情感价值面，在学生作品展上，学生对自己的创作作品都充满了成就感，喜悦和欢乐的心r