阶段的诗文虽有数十个字但要想读懂意思，读出韵味读出感情，就要注重重读和节奏。例如在教学《苏武牧羊》中概括全文的那句话“苏武，留胡节不辱”中的“节”要重读，还有“心存汉社稷，旄落犹未还”中的“犹”字要重读，重读会加深学生对此字的印象，从字中感受苏武的坚贞不屈的精神，而这些字往往也都是教学的突破口。还有其他的诗歌更要强调朗读的节奏和停顿。
f二、多管齐下解诗文1从诗眼入手理解诗文含义在诗文中，每首诗词都会有诗眼，是诗的精华之处，点睛之笔，换句换说就是关键字，那么在教学过程中，这几个字便是老师教学的突破口，也是学生理解诗文意思的着眼点。还拿《苏武牧羊》为例，诗中“穷”、“愁”二字，便是诗眼。《过零丁洋》中“丹心”便是突破口。教师可以在诗眼上下功夫，以诗眼为研究提出有价值的问题，在以诗眼统领全诗，学生会以此了解诗文大意。2结合注释和背景材料理解诗文含义①诗文虽说只有数十个字，但却书写了一个国家的强弱兴衰或个人的喜怒哀乐，仅仅通过表面字眼不能马上理解诗文的含义。所以就要结合教师讲述的小故事及背景来理解，常常就事半功倍了。②结合注释，理解个别字的含义。在学生自己理解的过程中常常会出现一些生僻的字或词，学生是无法理解的，那些字词就是古汉语和白话文一些有出入的地方，这个时候就要结合书下的注释和古汉语字典来解决，。3添字法和组词法结合理解诗文含义在理解诗意的过程中，学生常常会用诗来翻译诗这样的错误，心中有而道不出的情况。这就是因为学生缺少翻译诗文的方法。在教学中我发现，添字法和组词法对于学生理解诗文帮助很大。这两种方法都要结合诗文的背景来理解才有效果。比如《苏武牧羊》中那句“夜坐塞上时闻笳声，入耳痛心酸”两句。开始学生的翻译情况是这样：
f夜坐在塞上，听见笳声心很酸。这样基本明白诗的含义。但是缺少主语而且语言平平，还需要填字修辞及描写。经过一番提示，学生的回答变得出乎我的意料了，有的学生翻译的还特有文采。比如：寒冬晚上，北风呼啸，苏武一人坐在塞外的土地上，望着远处的明月，这时远处传来胡笳的声音，苏武不仅泪流满面，一种思乡情油然而生。组词法也是一种实用的方法。组词顾名思义，就是把诗中的一些字组词，然后子通读句子看是否通顺在进行调整。三、感悟诗情爱诗文诗文的教学重要的是引领学习诗文短小精悍的文体所传达的精神，体味其中的感情，陶冶学生情操。比如我在教学陆游《诉衷情》r