维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。通过一个学期的接触，大部分学生学习常规好，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。四、教学措施。1、重视创设联系学生生活实际的学习情景，利用学生的生活经验，创设生动有趣的数学问题情境，开展数学探究活动，并能大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。五、教学建议1、注重对学生数学学习过程的评价，学生学习效果要及时评价，多用激励的评价。对学生学习鼓励重视参与学习过程，知识的产生过程。
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f2、恰当评价学生的基础知识和基本技能，结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识本身意义的理解和在此基础上的应用。3、重视评价学生发现问题、解决问题的能力，多让学生发现并提出简单的数学问题，引导学生能与同学协作完成学习中的问题。对学生提出的问题要挖掘其有价值的独特的意义。
六、教学进度安排。
周次1234567891011
教学内容一、小数的认识和加减法一、小数的认识和加减法一、小数的认识和加减法一、小数的认识和加减法二、认识图形二、认识图形数图形中的学问三、小数乘法三、小数乘法三、小数乘法期中考试整理与复习（一）
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四、观察物体五、小数除法五、小数除法五、小数除法六、游戏公平七、认识方程七、认识方程七、认识方程图形中的规律期末总复习期末考试激情奥运整理与复习（二）
第一单元教学内容教学目标
小数的认识和加减法北师r