浅谈小学作文教学中的几点教学方法
单位：文山市开化镇红鱼上小学姓名：杨国勇
摘要：小学语文教学中的作文是极其重要的组成部份，我认为应该从五个方面提高小学生的写作水评。关键词：小学作文教学；基础知识；写作兴趣；观察力；评价
在小学语文教学中，小学作文是小学语文教学的一个重要部分，也是一个教学难点，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。由于大多小学生的语言表达基础较差，认知面较窄，作文水平的提高更有难度。这也是语文教师多年来很困惑的一个问题。下面就我多年的语文教学经验做一点浅论：作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。下面就我平时的教学工作谈几点做法：一、注重平时基础知识的训练和积累，为写作打下良好的基础学生入学时从低年级起，就应从字、词、句、段、篇循序渐进的训练。字：课程标准要求学会的字要抓扎实，会读会写。词：要求的生字要多组词，组生活中常用的词，扩词，以增加学生的词汇量，为以后的写作打下良好的基础。句：一些简单的常用词语，要求学生说一句话，说生活中的日常用语，增加语句量，增强表达能力。段：在低年级，要求学生写简单的一件小事，一段话。篇：低年级学生可引导把自己做的一些小事记下来，即教会其写日记，写日记是一种比较简便的提高写作能力的方法，尤其适用于年龄较小的学生。通过写
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f日记，可从小培养学生的观察、思维和书面语言表达能力。引导向作文的方向发展。二、注重激发学生的写作兴趣学习在于兴趣，有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。那么，作文兴趣如何培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征r