课型主备
新授课曹恒发
32解一元一次方程合并同类项与移项（2）
备课时间20131030使用教师姓名
使用时间
审核教师王小素
参与教师姓名初一全体数学教师
教学目标：1、让学生正确、熟练的掌握和应用移项解方程2、掌握移项方法，学会解“ax＋bcxd”类型的一元一次方程，理解解方程的目标，体会解法
中蕴涵的化归思想．
教学重点：用移项、合并同类项等解一元一次方程
教学难点：正确用移项解一元一次方程
教学流程【一】温故蕴新1解方程：3x－4x－25－20
教师活动学生活动
复习合并同类
项及等式性质，
为学习移项做
铺垫
学生回顾
知识，解决
问题
21如果x810那么x10_______
__根据
2如果4x3x7那么4x_______7根据等式性质1的内容是：【二】借故生新问题：某中学组织同学们春游，如果每辆车座45人，有15人没座位，如果每辆车座60人，那么空出一辆车，其余车刚好座满，问有几辆车，有多少同学？
思考学生的总数有几种表示法？它们之间有什么关系？本题哪个相等关系可作为列方程的依据呢？
设问1：怎样解这个方程？它与上节课遇到的方程有何不同？尝试解这个方程：
审题、找相等关系。这个问题的相等关系不明显，表示同一个量的两个式子是相等的。这个相等关系可以做列方程的依据。
观察小组交流
设问2：怎样才能把方程化成xa（a为常数）的形式呢？
设问3：以上变形的依据是什么？移项定义：
设问4：以上解方程中“移项”起了什么作用？
移项的依据是抓住特征等式的性质。
学生通过观察、
讨论、归纳出移
项的法则。
运用合作
引出概念
学生简记
f例1解下列方程：（1）3x－122＋4x
（2）5x83x2
自己找错，自行订正，指出问题。
【三】培故养新
1．下列移项正确的是（）A．由3x8，得到x83；C．由4x3x1得到4x3x1；
学生尝试解决，
讨论
B．由6x8x，得到6xx8；D．由3x20，得到3x2。
学生练习、合作、探究：
2解下列方程：
17x32x；
（2）2xx3152x；
3一群老人去赶集，集上买了一堆梨，一人1个多一个，一人2个少2个，几位老人几个梨？
学生独立自主完成，教师给与评讲
【五】板书设计
【六】教后札记
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