（设计）工作后，各教研室对2011届毕业论文（设计）选题工作进行了质量分析；学院在20102011学年第二学期期中教学检查中对毕业论文（设计）的选题也作了重点检查。总的来看，2011届毕业论文（设计）的选题总体上好于2009届和2010届，各方面都有了明显的提高。2011届毕业论文（设计）的绝大部分选题符合各专业培养目标的要求，体现本专业基本的训练内容，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，能使学生受到综合性训练；更加注重了结合社会实践、生产、科研的选题，真题真作，大部分工科专业注意了学生的工程训练，设计性题目比重大；选题注意了贯彻因材施教的原则，发挥学生的主观能动性和积极性，注意了学生的兴趣爱好，注意了结合学生的就业方向；选题的范围、深度和难度基本满足教学要求，符合学生的实际情况；选题的工作量基本上可以使学生在指导教师的指导下经过努力在规定的时间内工作量饱满并能够完成；基本实现了一人一题的目标。据统计，全院111个毕业论文（设计）选题中联系科研实际课题、联系生产实际课题和解决社会实际问题课题的选题达85个，占总选题数的75。应用研究课题71项，占总课题数的63。理工科各专业课题总数为98个，其中设计性选题65个，占总数的66。毕业论文（设计）题目的选择，是落实毕业设计目的，保证毕业设计质量的前提条件。在毕业设计选题上，应用化学教研室充分讨论毕业设计的题目和内容，毕业设计要体现新技术、新方法、新工艺、新设计、新材料的应用，毕业设计要更好地与实际相结合，激发学
f生对毕业设计的兴趣，以使学生尽快地适应社会，适应今后的实际工作。2011届毕业论文（设计）的题目覆盖面广，完全符合专业本科培养目标及计划的要求；保证了一人一题；从毕业设计类型上看，应用研究课题占课题总数的295，设计课题占课题总数的705，符合工科专业实践性强的特点。从来源上看，联系生产课题个数占课题总数的246，与教师的纵、横向项目结合，联系科研实际课题占课题总数的21。从难度上看，同学们基本能独立完成毕业设计，难易程度符合专业的培养的基本要求。基础化学教研室主要承担化学专业毕业生地毕业论文指导，选题就必须与教学教育相联系。因此，该教研室在毕业论文的选题上，不但要求毕业生一人一题，还要求能与今后的教学职业对接。由指导教师在学生实习之前，指导教师要提供足够的毕业设计题目供学生选择，经过筛选后，学生结合自己的实习内容选择合适的课题。从毕业题目类r