习，还要学会生存、学会交往、学会做人。毕竟，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，而社会是一本无字书，我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力。⑵中学生参与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习生活实际，采取多种形式，比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。⑶通过参与各类有益的社会活动，促进个人的全面发展。过渡：生活是复杂的，要理智地认识和参与社会生活。活动三：阅读故事链接：“李慧的一天”（早晨）初一学生李慧，站在公交车上，看到坐在座位上的两个年轻人对站在他们身边的两位老人熟视无睹，她非常气愤。由此联想到屡禁不止的醉酒驾车现象，2011年两岁女童小悦悦被车碾过数次，却无人救助，直到一名拾荒老人最后施以援手一事，再联想到2011年的地沟油，黑馒头事件，蒙牛纯牛奶被检出强致癌物一个个人情冷漠、诚信缺失、见利忘义的镜头闪现在她的脑海中，李慧不禁担忧：当今的中国道德滑坡，国家公民道德建设收效甚微社会太黑暗了。思考后小组讨论交流：⑴你同意李慧对社会的看法吗？为什么？⑵面对社会的一些道德失范现象，我们应该怎么办？思考讨论后要明确：⑴社会生活是复杂的，有光明也有黑暗。⑵在我们的社会中，国家公民道德建设成效显著，追求科学、文明、健康的生活方式，弘扬社会正气，构成了社会生活的主流，我们评选出的见义勇为个人、感动中国人物、道德模范、十大孝子、以及无数默默奉献的志愿者、劳动者就是最好的证明。与此同时，社会生活中也存在着各类消极丑恶的现象，但这不是主流。⑶要辩证地、一分为二地认识和分析社会问题，我们参与社会生活要充满信心，紧随主流，还要警惕社会上的消极影响，在自我保护的同时，学会承担责任，勇敢地与之作斗争。（故事续）来到学校，同学们都在谈论植物大战僵尸的游戏，李慧却一无所知，同桌异样的目光令她很尴尬，李慧决心把这个游戏研究透。学生思考探究：⑴李慧具有什么心理特征？其表现是什么？⑵反思自我你有过类似经历吗？列举你所知道的生活中的从众现象，结合实例，说一说从众心理对个人的想法和行为会起怎样的作用？⑶克服盲目从众，你认为应该怎么做？教师点拨：
f⑴在社会生活中，个人在周围大多数人的影响和压力下，有时会改变自己的意见从而采取和大多数人一致的行为，也就是“随大流”，这就是从众心理。从众有的是发自内心，有的只是表面上顺从r