联系学生的实际指导他们的行为。（二）学法为了培养学生的自学能力和探究精神，再结合以上教法，我主要引导学生交流式学习和小组合作式学习，在老师的指导下进行讨论和归纳总结。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。五．教学准备：CAI课件板书设计：做学习的主人
学习不怕难合理安排时间
教学后记：
本堂课的教学事例来源于学生的生活实际，在学生最熟悉，最普通的生活情境中去呈现问题，引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题，引导他们的以自己认可的方式去解决生活中出现的问题，让学生在生活中探究，获得真实感受。我想这种源于学生生活实际的教育活动，必将引发他们内心的而非表面的道德情感，必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。
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