缺乏激励性,学生回答正确后要及时给予鼓励。在以后的教学中,我要多运用激励性的语言主动参与到学生的讨论中去。4、把纹样结合进我们平常的生活中,实物展示的不够,如:服饰、窗帘等都可以用来说明纹样在生活中的普及性,这样可以让学生容易接受和理解。5、最后的设计创作中如能给学生出示一个整体图案,
l己白一统相践和论理育教把们高提大得也质素合综到里校学在多很了获收我习月个半这。识知本书于限岗是仅不而,力能操际实的中作
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加以评价,相信学生的学习兴致会更高,达到更好的学习效果。6、在细节方面还应该注意,如板书的处理,要完全体现板书带给学生的作用。通过此次研究课,使我认识了自己的不足,教学经验的不丰富,对学生了解不足,教学设计的不成熟等等,今后要多向同组老师学习,和他们多交流教法,来积累教学经验。课前抽查一两名学生,对他们的绘画水平有所了解,多从实际出发来思考问题,在教学设计上要切合实际。我想我对自己还是充满信心,相信明天会更好。纹样设计教学反思二《鱼的纹样》一课属于设计基
础课,是在认识《海洋生物》的基础上对鱼进行描绘,要通过收集资料、欣赏交流,让学生尝试用概括、简化、夸张、装饰等手段重新塑出更为丰富、生动的鱼的形象,《鱼的纹样》教学反思。主要是让学生初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样以及色彩的组合美和图案美,懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。在课前,我准备了大量的鱼的图形,从淡水鱼到海洋鱼类,让学生从外形、色彩、花纹等方面去欣赏,让学生对鱼身上的自然纹样先有一个直观感受。再以金龙鱼为例,让学生来分析鱼的外形结构,以学生的描述在黑板上画出鱼的外形轮廓。接着又是大量的图片欣赏,让学生来看看装饰性的
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鱼图案是个什么样子?运用了哪些构成元素?在教学的过程中,有层次、有目的的欣赏让学生了解了关于鱼的纹样的新知识。教师深入细致的讲解及设计示范让学生r