基础日语教学现状分析及教学改革初探
【摘要】：基础日语是日语专业的基础课程，它直接影响到日语专业的其它课程的教学，而目前的基础日语教学存在不少问题，特别是”应试教育”这一问题。文章以这一问题为切入点，找出它产生的根源，探寻有效解决这一问题的教学方法及手段，探讨改革基础日语的传统教学模式，以适应新时代日语教学的发展。【关键词】：基础日语教学“应试教育”教学法
一、当前基础日语教学中存在的问题及其根源（一）基础日语教学中存在的”应试教育”问题“应试教育”问题是基础日语教学中存在的一个容易被忽视的问题。很多人认为”应试教育”问题不存在于基础日语教学中。我国的日语教学大部分是从大学开始的，虽然也有一部分中学也开设了日语课程，但是由于大部分大学的日语专业是从零起点开始教授日语的，因此，就有人误认为在高校的宽松学习环境中，没有中高考这样的升学考试的压力，”应试教育”问题不存在于基础日语教学之中。那么，什么是”应试教育”呢？”应试教育”是指偏离了人的发展和社会发展的实际需要，为单纯迎接考试追求高分和片面追求升学率的一种教育。诚然，除了中高考中一小部分把日语作为中高考的外语考试科目应考的考生外，绝大多数的学习者没有升学考试的压力，然而，针对日语学习者的各类过级考试有很多，如：国际日语能力测试（JLPT）、高校日语专业四八级考试（NNS）、日语托业考试（JTEST）等，据调查几乎所有的日语学习者都会参加这些考试中的一门甚至几门考试，特别是国际日语能力测试，它是日本国际交流基金及其财团法人日本国际教育交流协会于1984年开始实施，专为母语为非日语的学习者举办的水平考试，每年参加该门考试的人数多达几十万，而中国考生就有十几万。学习者们为了应对这些考试，就会陷入单纯应对考试而忽视对某些实际能力训练的误区，而日语教育工作者们为了提高过级率，就会在教学中进行针对性的练习，忽视对学生的综合能力的培养。因此，”应试教育”问题也存在于基础日语教学中，并对基础日语教学产生极大的影响。（二）“应试教育”产生的根源社会的”片面”需求是产生”应试教育”的根本原因。这里的”片面”需求是指用人单位或其他机构在录用日语人才时，片面强调日语语言水平证书，忽略对日语学习者的综合能力的考察的一种需求。目前大多数日本大学招收外国留学生时，要求留学生提交日语能力考试的相应证书作为录取他们的语言水平依据；日本方面r