讲授、阅读、活动，是教师在课堂中常用的教学方法。但是，我们往往犯片面化的错误，即强调某一种教学方法，而否定另一种教学方法。
实际上，最好的教学是：该用讲授法的就用讲授法，该用阅读法的就用阅读法，该用活动法的就用活动法。好的教学有一个特点，它往往是这三种方法的综合运用。
那么如何在一个教学单元内，把这三种方法有机地组合在一起，最大化地发挥它们的教学效益呢？
下面，我用美国课堂