小学英语教学法
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f《小学英语教学法》课程标准
一、课程基本信息
二、课程定位与课程设计
1．课程定位《小学英语教学法》是英语教育专业的一门专业核心课，是一门研究小学英语教学方法的课程，主要研讨小学英语教学中语音、词汇、对话、语篇等教学和听、说、读、写的具体教法，并分别提供了相应的教学活动和游戏案例，以及在教学组织时应注意的问题。《小学英语教学法》是研究英语教学规律的科学，本课程旨在提高学生从事小学英语教学的水平和教学研究能力；并使学生能够运用本课程所学的理论知识和掌握的教学技能开展小学英语教学实践，包括能够根据教学要求设计规范、科学的教学设计；课堂教学能够采用合适的教学方法、设置多样化的教学活动、运用现代化教学手段辅助课堂教学等。该课程在本专业课程体系中占重要地位，并具有较强的综合性和实践性，在培养学生从事小学英语教师职业所必备的教师专业技能与综合素质、提高小学英语教学水平和教育研究能力等方面具有重要作用。本课程是一门综合性应用学科，与其他英语专业课及教育学、心理学课程都有紧密联系，彼此互相渗透，互相影响。前导课程是《教育学》、《心理学》、《英文歌曲》等，并行课程是《英语课堂游戏》，后续课程是《幼儿英语教学法》。
f2．课程设计理念：针对英语教育专业的培养目标，与小学教师资格证考试要求紧密联系，分析英语教育专业职业岗位知识、能力、素质结构，以培养学生的教师基本功和英语教学能力为重点，基于教师岗位的必备技能，开发和设计本课程。形成“体验，实践，参与，合作与交流”的教学理念。通过对英语教师所应具备的基本功的规范，对课堂教学常规工作的分析，以及对英语教学基本原则、英语教学方法的介绍与讲授以及各阶段教学能力的课堂模拟训练，让学生系统地掌握英语教学方法，培养学生英语教学的能力和驾驭课堂的能力。思路：社会调研→确定课程教学目标→确定课程内容→序化教学内容→确定教学模式及教学方法→确定考核方式。⑴以英语教师岗位人才标准确定课程教学目标以英语教师相关岗位能力需求为目标，本课程在制定教学内容时结合我国小学英语教学的情况，针对我国小学英语教师教学和学生英语学习的实际需要，确定该课程的教学目标。⑵以岗位职业能力确定课程内容为实现教学目的，我们对教学内容进行整合，分为小学英语教学基本理论和小学英语教学技能训练两大方面内容。强r