淮安市建淮中学初三物理教案九上董惠林
111杠杆（第1课时）
【教学目标】一、知识与技能1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。3、理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解题。二、过程与方法1、通过画杠杆示意图和力臂，训练学生的作图、识图能力。2、让学生经历探究杠杆平衡条件的过程，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。三、情感、态度与价值观1、通过了解杠杆在生活中的实际应用，进一步认识物理是有用的，从而提高学习物理的兴趣。2、通过独立探究、讨论交流，培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。【教学难点】力臂的画法【实验器材】螺丝刀、羊角锤、钢丝钳、木块、钉子扳手、夹子、（杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计）、多媒体材料【教学方法】实验、讨论、探究、归纳【学情分析】
【教学过程】
教师活动
教学内容
出示
钉有图钉的木块，你能用手把它拔
出来吗？请用螺丝刀、羊角锤、钢
丝钳把它拔出来
提问
你是怎样拔出图钉的？有哪些不同
的方法？那种方法最省力？
讲解（1）1、杠杆杠杆是指一根硬棒在力的作用下，
能够绕一固定点转动，这根硬棒叫做杠
杆。杠杆可以是直的，也可以是弯的。
学生活动讨论、合作探究
交流方法和体会归纳小结杠杆概念
教学媒体
实物演示多媒体演示并小结多媒体
1
f淮安市建淮中学初三物理教案九上董惠林
讲解（2）几个名词：
讨论归纳
支点：杠杆绕其转动的点。（O）
记忆
动力：使杠杆转动的力。（F1）阻力：阻碍杠杆转动的力。（F2）动力臂：从支点到动力作用线的垂直距
离。（l1）阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距
作图
离。（l2）画出下列杠杆的力臂：
作图能力
多媒体演示
探究
探究杠杆的平衡条件：
实验探究实验装制
提问1、需要哪些实验器材？
2、为什么需要调节杠杆在水平
位子平衡？
O
3、本实验中，钩码和弹簧秤的
位置不变，改变钩码的数量，弹簧秤
的示数有何变化？
4、钩码的数量和位置保持不变，实验表格
改变弹簧秤的位置，弹簧秤的示数有
何变化？
测量
F1
L1
F2
L2
N
N
N
N
5、钩码的数量和弹簧秤的位置
不变，改变钩码的位置，弹簧秤的示
1
数有何变化？
2
3
提问
分析比较表中数据，你能得出什么结讨论、归纳论？
多媒体
杠杆的平衡条件：动力×动力臂阻力×阻力臂或F1×l1F2×l2
理解、记忆多媒体
2
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