农村留守中学生心理问题初探
以保康县过渡湾中学为例
教育管理本科王辉一、研究的目的、意义农村留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体其家庭问题、学习问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出。关注儿童面对家庭环境变化适应的过程和更广泛的情景性因素，对于深入、真实地了解农村留守儿童提供针对性强、有效的建议和对策将十分有用。找出主要存在的问题及成因，为以后学校建立留守儿童档案等工作奠定基础。通过课题研究，给教师提供一些借鉴，使其更好的为以后开展学生心理健康教育奠定基础。二、当前农村中学生的心理现状（一）对家庭温暖和关爱十分渴求、（二）在学习上大多数学生十分有上进心，愿意为成功而努力（三）心理压力很大，老师关心不够三、农村中学生心理问题产生的原因一家庭教育的缺失二学校教育的无奈三教育体制的不完善四、作为农村教师，改如何关爱留守儿童（一）时刻关注留守儿童的心里变化。（二）在生活上多多帮助留守儿童。（三）当发现留守儿童的心里异常时，要及时的给与心里辅导。（四）教导班级学生团结一致，让更多的学生感受到爱。五、农村中学“留守儿童”心理教育的几点建议（一）加强与家长或监护人的联系。（二）建立留守儿童的教育档案。（三）重视教育的理论创新。（四）注重留守儿童的心理健康教育。
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