划C．课程标准和教科书D．课程目的18、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是____A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅19、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛20、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点____A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维二、多项选择题（在每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得05分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。1、在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是____A．群体凝聚力的作用B．老师的威信C．从众D．认知失调2、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的____A．理论联系实际原则B．直观性原则C．因材施教原则D．启发性原则3、专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是____A．教学的细节方面由学生的行为决定B．课堂规则明确并能坚持执行C．具有丰富的教学策略并能灵活运用D．课后评价集中关注上课的有效性4、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对____A．教法的研究B．时代的研究C．学科的研究D．学法的研究5、各国学校教育制度在发展过程中形成了____、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。A．壬寅学制B．六三三学制C．单轨制学制D．癸卯学制6、构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理、公式等及其系统，组成了一门学科知识的基本结构的是A．基本知识B．基本技能C．基本技巧D．基本方法7、詹姆斯把自我分为____A．主体我和客体我B．自我和超我C．本我和自我D．本我和超我8、我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于____A．直线式B．职能式C．螺旋式D．直线职能式9、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的____A．效度B．难度C．区分度D．信度10、班级组织建构要遵循的原则主要有____A．有利于教育的原则B．目标一致原则C．有利于身心发展的原则D．发扬积极因素克服消极因素的原则E．系统性原则
f11、师生关系在人格上是一种____A．平等关系B．上下关系C．道德关系D．教育关系12、皮亚杰认为，12至15岁的儿童认知发展处于____A．思维准r