一定的过程与方法使学生形成相应的能力，这是义务教育物理课程目标
之一。请将下表中左右两侧内容的序号对应地填写在括号中：（
）、
（
）、（
）、（
）、（
）、（
）。例如（2、C）
过程与方法
对应的能力培养
1经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象A、有初步的信息收
的主要特征。
集能力。
B、有初步的观察能2能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。
力。
3通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划C、有初步的分析概
和实验方案，能利用不同渠道收集信息。
括能力。
4通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要D、有初步的提出问
性，学习信题的能力。
息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。
5学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应E、有初步的信息交
用已知的科流能力。
学规律去解释某些具体问题。
6能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反F、有初步的信息处
2
f馈意见的意识。
理能力。
说明：与原来的《物理教学大纲》中的教学目的相比，《物理课程标准》在课程目标的设计上有了很大的突破。过去注重的是“双基教学”，因此教师备课时值注重知识目标和技能目标的设计，一些教师也涉及过情感目标的设计；《物理课程标准》在《物理教学大纲》的基础上突出了“过程与方法”这个目标层面，明确了“情感态度与价值观”这个目标层面，并体现在教科书的每一节当中。教师在备课时应该充分领会《物理课程标准》的编制意图和物理教材的编写意图。
练习3（第三部分内容标准）复习题
1、《义务教育物理课程标准（实验稿）》中的内容标准规定了义务教育阶段物理
课程的基本学习内容和应达到的基本要求。内容标准由
（
）和（
）两部
分组成。
2、将（
）列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的
（
）向知识的（
）转化；从学生
（
）向（
）转化。从而培养
学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
3、《义务教育物理课程标准（实验稿）》的科学内容分为三大部分（见下表），这
也构成了科学内容标准的一级主题。请你将对应的二级主题填写完整。
物质
运动和相互作用
能量
1、物质的形态和变化
2
、1、多种多样的运动形式
1、能量、能量的转化和转移
（
2
、
2、机械能、内能、（
）
）
（
3、能量守恒
3、物质的结构与物体的）
4
、
尺度
3、声和光
（
）
4
、4、（
）
（
）
4、在义务教育阶段物r