课题：《比较正数和负数的大小》
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学习目标：1、在数轴上表示正数、0和负数，初步渗透数轴概念，体会数轴上正、负数的排列规律。2、培养学生应用数学的能力，是学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。重点：体会数轴上正、负数的排列规律。难点：会在数轴上比较正数、0和负数的大小。一、自主学习：1、复习：（1）读一读，并找出哪些是正数，哪些是负数填在下面括号8560945

67
0
82
正数（）负数（）（2）如果20表示增加20，那么6表示（）。（3）某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（）摄氏度。2、自学探究，学习新知。（1）阅读课本第5页，完成下面各题。
1、像上图这样，把他们运动后的情况在一条直线上表示出来，这样的直线叫（）。（2）认真观察数轴想一想：①在直线上表示数要先确定好，用数字（用箭头表示正方向；用相等的线段表示单位长度。②从0起往右依次（从0起往左依次（你发现什么规律？（）表示，在数轴上叫原点；
），都是（），都是（
）数，）数，
）。
③在数轴上分别找到15和15对应的点。如果从起点到15处应向东走15米，那么到15处应如何运动？（）
f二、合作探究：认真阅读课本第6页，说一说你是怎样比较大小的。0（）2，因为（）0（），（4因为）2（）4，因为（）8（）6，因为（）通过比较我发现：所有的负数都在0的（）边，也就是负数都比0（），所有的正数都在0的（），正数都比0（），负数都比正数（）。在数轴上越往左边数越（），越往右边数越（），右边的数总比左边的数（），从（）到（）的顺序就是数从小到大的顺序。三、当堂检测：
A点表示（
）B点表示（
）C点表示（
）D点表示（
）E点表示（
）
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