中产生探究新知兴趣、积极主动地去追求人类的最高财富知识和技能，从而使学生敢创造，同时迸发出创造思想的火花。从而发挥自己的聪明才智，进行创造思维和想象。为此，都是要做到：①教学过程要生动活泼，具有启发性，使学生较自由地思维和表达，在“心理安全”的条件下进行创新思维和想象。②发扬教学民主，促进个性发展，让学生在学习过程中敢于标新立异，在“心理自由”的条件下培养求异思维、聚合思维、逆向思维等多种思维方式。③建立和谐的师生关系，以营造学生创新的氛围。
三、开展多种创造性的活动，创设动手的机会和空间
动手实践能力的训练就是让学生在解决实际问题、反复实践的过程中培养科学精神和创新的意识。在教学中，千万不要忽视了能让学生动手实践是的机会。我们应多给学生一些自由时间，让学生多做一些创造性的动作，教师要让学生积极参与课堂讨论，开动脑筋，拓宽思维，并发现自己在分析的问题、解决问题时的不足，正确认识不足之处。除而外，还应该培养学生的动手动脑的创新能力，如进行小制作、小发明，并经常表扬学生的劳动成果，这样，就能激发学生的创造发明欲望，提高学生动手操作的能力。
四、培养学生的自学能力，是培养学生创新能力的基础
随着科学技术的迅猛发展，知识更新周期的缩短，面对这种知识爆炸的时代，无论是科学技术人员还是普通劳动者，人人都面临着考验，人人都必须终身学习。那种“一日所学，终身受用”的时代早已过去。当今和未来需要的是学会学习的人，不断更新知识的人。因此，首先要培养学生的自能力，在学校教会他如何学习。一个人如果离开学校不会自主学习去获得新知识、新信息，他就不能适应新的工作，更谈不上创新能力的培养。因此，在平时的教学中，不仅要教会学生所学知识，更重要的是教会学生的学习方法。为此，首先必须改变把学生看作是接受知识的容器，而是给他们一把开启知识宝库的金钥匙，千方百计为他们创设有利于学生自学的环境和条件，把学习和质疑的主动权交给学生。要重视课本的阅读，学会粗读法和精读法。粗读法即快速读课题、节题、概念、定理、公式、法则、大致了解课本的知识体系、知识内容；精读法则要做到抠字眼、找属性、找关联，生成原因、区别类同，符号、语言、图象的表达，例题仿效和作业练
f习，运用范围和归纳总结，从中找到自学规律。同时还要鼓励学生结合自身的实际创新出适合自己的学习方法。
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