课练习型课
相关知识
位置与方向
拓展
总复习
复习课
知识属性
陈述性知识程序性知识√策略性知识
这是在新授课《认识东南、东北、西南、西北》后的一道练习题。
通过本节课的学习学生了解了除东南西北之外还有东南、东北、西
教学简述南、西北四个方向能结合情境辨认八大方向并能用这些词语描述物体所在的位置。这是本单元的第三个课时在前几课时中学生接触较多的是
“在的（）面”而对于”在的（）面在的（）面”练习是第
一次接触。学生对后半句的主语不清导致描述位置出错。
◆典型错题
看图填一填
1．儿童公园在城市广场的（）面商场在城市广场的（）面。
2．朝阳小区在城市广场的（）面在工商银行的（）面。
3．实验小学在城市广场的（）面在电影院的（）面在工商银行的
（）面。
商场
朝阳小区
儿童公园
工商银行
城市广场
电影院
博物馆
实验小学
图书馆
学生错解其中第2小题第二个括号填“东”的占167填“西南”的占222第3小题第二个括号填“西”占111填“东北”的占333。第三个括
878
f号填“东”的占139填“西北”的占444◆原因分析
1．教师层面教师在新授课时注重了知识的教学却忽视了对学生语言表述严密性和逻辑性上的引导在用方位词描述一个物体的具体位置时没有强调主语是谁谁作为“标准”存在导致学生在作业过程中主语和标准混淆不清位置描述出错。2．学生层面（1）读题习惯差理解能力有待提高。不少学生读题之后欠缺思考尤其是像2、3小题这种由两句话组成的在填写后半句时断章取义地把接近的物体拉来作主语才导致出现牛头不对马嘴的错误。（2）作业中缺乏标示意识。没有在图中用箭头等方式标示出方向和方位。3．教材层面教材上多为单纯性指出方向的练习缺少此类“某一物体相对于另一物体”的方向的练习所以学生对此类练习接触较少虽然对八大方位了然于心但在这些复杂的相对关系中难免也会被弄得“晕头转向”。◆指导建议1．加强辨别“相对方向”的能力课堂上可以提供实际生活中的场景让学生充分利用“在的（）面”来说一句话在反复的说和相似语句的对比过程中了解语句表述不同表达的意思截然不同。明确“相对位置”的概念。2．加强读题方法的指导指导学生反复读题边读题边标示出标准是谁并画出方向箭头再根据箭头得出方向。养成边读边悟、边读边画的作业习惯。3．注重培养语言表述上的严密性和逻辑性锤炼数学思维数学是一门讲究严谨的学科无r