题型
基本
媛采集
学校
时机
课时
育英小学
√
课型
新课
授
√
578
f题目出处
课堂作业本第4页
综合√
相关知识
认识东北、东南、西北、西南
拓展
知识属性
陈述性知识程序性知识√
单元
总复习策略性知识
练习课
复习课
学生已经学习了东南西北四个方向并会在图画以及实际生活中进行
教学简述运用。这节课学习东北、东南、西北、西南四大方向。在学习中学生能在方位图中较准确地写出这四个方向但在具体语境的运用中较容易出
错。
◆典型错题：在格子里填一填下列同学可能坐的位置。
讲台
李军
张芳
1号同学坐在李军的西南面2号同学坐李军的东面张芳的西北面3号同
学坐在张芳的北面李军的东北面。
学生错误：1
讲台
李军
2张芳
2
讲台
3
李军
3
6张7芳8
f◆原因分析1．读题不慎重对于第一种错误老师进行访谈时有学生说：“我只看到了2号同学要坐
在李军的东面。所以这个位置也是李军的东面我就填了。”有的说：“后面的半句话张芳的西北面。我想想是关于张芳的我没有多想就将它忽略了。”学生读题的习惯不是很好往往是只看几个关键字而不去从整句话中进行理解有时还只看半句话后面的索性就忽略了。
2．题意不理解对于第二种错误学生告诉我：“我不懂这句话的意思坐在张芳的北面李军的东北面。我以为是两个分开的句子我就写了两个3。”但凡是写了两个2或是两个3的同学几乎都是因为不理解这句话的要求以为是两个分开的句子所以写了两个代号。3．教师在课堂教学中缺少对此类题目的讲解课堂中我在教学方位的认知与进行相关练习时缺少对这一类型题目的练习与讲解因而当学生遇到这一新的题型要求一些理解能力较弱的学生就出现了诸多错误。◆教学建议1强化读题能力学生的读题能力与习惯都需要长期不断地进行培养。对于许多学生来说能准确快速地理解题目的意思也是提高解题准确率至关重要的一方面。读懂题是解答问题的基础老师在教育学生读题时应指导他们要边读边想、找出关键词、将整句话读完整等。2老师在备课时要参阅练习本、独立作业等收集一些不同类型的练习题让学生在课堂上练习老师适当指导这样可以帮助学生提高作业的准确率减少一些错误。◆大样本问卷调查结果：错误率470
778
f三年级下册典型错例
采集样本36
错误
率
556
采集者
吴美英
采集学校
育英小学
错题来源
第一单元
基本
课时√
新课
授
√
题目出处
课堂作业本P4
题型
综合√
时机
单元r