导学案9人类的“老师”人类的“老师”
班级：科目：姓名：授课教师：学习目标：学习目标：1学会本课12个生字，能正确认读书写掌握文中出现的新词。2能正确，流利，有感情地朗读课文。3理解课文内容，并积累文中提到的科学知识。学习重难点：学习重难点：1重点：理解课文内容，积累科学知识。2难点：培养观察生活，探索发现的好习惯，
学习方法：学习方法：自主学习合作学习自读，讨论相结合。
导读提示：蝙蝠，属翼手目，体小如鼠，是唯一能真正飞行的哺乳动物。蝙蝠脚上的五导读提示趾均有爪子，可以抓住树枝等物体挂着休息。夜间，蝙蝠靠声波探路和捕食，它们发出人类听不见的声波，当这声波遇到物体时，会像回声一样回来，由此蝙蝠就能辨出这个物体是移动的还是静止的，以及它有多远，所以蝙蝠不用眼睛也能判断路。学习过程：学习过程：一初读课文，学习生字词。1我能给下列生字注音并组词。（）（）（）研究秘翼（）（）（）（）惨诀蝇蚊（）（）（）（）鲸超圆程2我会辨别多音字。bómó（）薄bò模báomú（）3我能找出下列词语的近义词。秘诀（）剧烈（模仿（）坚固（4我会连。研究秘诀发明原理掌握速度承受机器提高压力二．再读课文，读通、读懂课文。1我能正确、流利地朗读课文。2我能回答以下问题。1课文题目叫人类的“老师”，为什么“老师”要用引号呢？
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f2A：科学家认真研究了鸟类飞行的原理，发明了飞机。B：人们发现薄薄的蛋壳能承受这么大的压力。这两句中“发明”与“发现”这两个词语有什么区别？
3A虽然船头是尖的，但速度还是快不起来。用虽然…但是…造一个句子：B一个人握住一个鸡蛋，无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。用…无论…也…造一个句子：C：建筑师设计出既轻便又省料的建筑物。用…既…又…造一个句子：三．细读课文，理解课文内容。1我能再次正确、流利地朗读课文。2我能完成以下表格。找到自然界这些“老师”。自然界的“老师”自然界的“老师”雷达飞机轮船建筑物越野汽车坦克……四．课末小结在我们生活中，还有哪些动物能充当人类的“老师”？人类的发明
课后反思课后反思
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