（c）。选择一个答案a学习情境b范围c行为条件d知识基础Questio
3分数2多选题建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（bd）选择至少一个答案a抛锚式b讲授法c支架式d操练反馈式e探究式Questio
4分数2（单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（b）。选择一个答案a分析b全部都是c综合d评价Questio
5分数2（单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（b）和表现程度四个要素。选择一个答案a行为效果b行为条件c行为目标d行为过程Questio
6分数2（单选题）在教学设计中，一般不包括（b）。
f选择一个答案a选择教学策略b教学研修和反思c学习者分析d学习环境分析e选择教学资源Questio
7分数2（单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（b）选择一个答案a认知主义理论b行为主义理论c建构主义理论d社会心理学Questio
8分数2多选题除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（bd）选择至少一个答案a全部都错b学习者态度越端正，则学习动机越强c学习者的性格特点决定着他的学习偏好d学习者的意志力越强，学习兴趣越浓e在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好Questio
9分数2单选题下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（a）选择一个答案a教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法b教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长c教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展d教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力e教学设计有利于教学理论与教学实践的结合Questio
10分数2（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（abc）选择至少一个答案a认知学习目标分类b动作技能学习目标分类c情感学习目标分类d社会基本价值观e人格与道德
模块3：媒体、教学方法选择
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Questio
1分数2（单选题）在小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是（）。
f选择一个答案a进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任错误b教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当r