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由一次练考作文说开去
作者：黄爱萍来源：《中学语文大语文论坛》2018年第06期
时下，“高效课堂”成为今天学校教学的热词之一，作为语文教学的重头戏作文，再次登上风口浪尖，成为语文教学改革的关注的焦点。如何使让学生头疼、发怵、望而生畏却又不得不面对的作文，也“高效”起来，亦是广大语文教师实践最多的区域之一。下面仅以一次高三作文练考为例，谈谈我的体会。
该作文题来自高三的一次模拟考试。试题是：
怎样让一个鸡蛋立起来呢？放任自流，是不可能让一个鸡蛋立起来的。把鸡蛋的顶端轻轻磕破，可以让鸡蛋立起来。做一个模具，把鸡蛋放在里面，可以让鸡蛋立起来。做一个支架，把鸡蛋放在上面，可以让鸡蛋立起来。
鸡蛋如此，人又何尝不是呢？
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
对该材料的分析常见的审题立意有如下几种：
这则材料通过如何让鸡蛋立起来的哲学来阐释如何使一个人成才与成功的道理。“立起来”可以泛指一切有积极意义的行为。“磕破”“模具”“支架”是让鸡蛋立起来的三种方法，它们都有隐性含义。因此，分别挖掘它们的寓意，是准确立意的关键所在。
角度1：从批判“磕破”的角度去立意。把鸡蛋磕破，意味着要对鸡蛋施加暴力，使之受到损伤。尽管能使鸡蛋立起来，但这样是以毁灭一个鸡蛋为代价的。因此，用暴力伤害迫使人成才与成功，是不够完美恰当的培养方式，这是以损伤心理健康、非人性化为代价的教育方式。虽不值得提倡，但也有凭此方式成功的案例，诸如“岳母刺字”“虎爸狼妈”等等。
角度2：从肯定“模具”的角度去立意。模具就是模型，其功能是用于定型。把鸡蛋放在模具里面，受模具的约束和限制，鸡蛋则不会随意晃动，能够立起来。如此，鸡蛋没有损伤，同时又达到目的，做法值得肯定。因此，适度的约束和限制，可以帮助人成才与成功。延伸立意范围为：（立人需要对其施以的）规范，规则，约束等等。
角度3：从肯定“支架”的角度去立意。支架是支撑物体之物，将鸡蛋放在支架上面，在支架支撑的作用下，鸡蛋能够不伤毫发地立起来，这种做法也是可取的。因此，给予外界的支撑，也可以帮助人成才与成功。就此可把“支架”解读为“支撑、帮助”，即做人成功离不开他人的理解支持帮助，要学会“善假于物”，借“他山之石”，以成就自身之“玉”，等等。
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除此外我觉得该材r