四川省义务教育课程设置方案修订稿
发表时间：2009928110842
根据《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》、《教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，提高学生健康素质的意见》、教育部关于《基础教育课程改革纲要试行》教基200117号和教育部关于《义务教育课程设置实验》教基200128号等文件精神，结合《四川省义务教育课程设置方案试行》试行情况制定本方案。
一、培养目标全面落实科学发展观、深入贯彻党的教育方针，体现时代要求，大力推进素质教育，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、观、价值现；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、律的一代新人。二、课程设置的原则1、均衡性原则。根据学生德智体美等方面全面发展的要求均衡设置课程。各门课程比例适当，总课时数和课时比例均在国家规定的范围之内，以保生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，整体设置九年一贯的义务教育课程；根据不同年龄段儿童成长要和认知规律，根据时代和社会发展对新型人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐级增加。2、综合性原则。注重学生的直接经验，加强学科之问的相互渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程结构过于强科本位、科目过多和缺乏整合的现象。设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围不断扩大的实际，把课程内容逐家庭扩展到学校、社会，使之生活经验不断丰富、社会性逐步发展。3、选择性原则。设置综合与分科相结合的课程，各地根据本地的实际和学生的不同需求，可以选择分科课程，也可以选择综合课程；同时，还必须方课程与学校课程留有一定课时，增强课程对地方、学校、学生的适应性，鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通中学试行“绿色证书”教育，形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也步开设职业技术课程。
f三、课程设置安排
1、各学年教学时间安排。
全年52周：教学时间39周，寒暑假r