提高复习的有效性
初三英语的中考复习，汇总了初中六册书的知识量，复习内容多，复习任务重。面对如此大的复习量，务必有一个清晰的思路，对已学会的知识进一步巩固和深化。同时在复习过程中要讲究复习的有效性，注重整体设计、分步实施、训练多样。同时指导学生根据总体复习安排，根据自己的学习情况，制定适合自己的英语复习计划。充分利用课上的有效学习时间，努力提高课堂学习效率。复习课要面向全体学生，以抓好基础知识为主，争取基础题人人过关，让每个层次的学生都有收获，尤其是唤起差生或中等生的学习愿望和信心。其实基础知识的记忆积累是提高成绩的抓手，能力是在掌握了基础知识，基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的。常规的“死记硬背”是必要的。因为理解是建立在记忆基础上的。脱离了根基，什么都是空谈。因此复习课必须得充实，扎实。我所教的班级，基础知识较差，有一半学生甚至连600词汇量都不够。要想掌握1600个中考词汇，真得很困难。所以在第一轮的复习中，我以基础知识的复习为主，注重学生单词量的积累和掌握，侧重词汇和单项选择方面的习题训练，注意复习新内容的同时温习旧知识。同时整理所要复习的全部词汇，按三会、四会标准分类，印刷成册，人手一份。词汇复习最大的任务就是单词的记忆问题，在平时的复习中要教会学生，不单纯的记忆某一单词，而是应在头脑中形成“记忆树”。每提到一个单词，学生就能快速根据其词性联想其相关词组。还可对单词进行归类记忆，如可分为：动物词汇；学习用品词汇；食物、职业、颜色、家庭成员词汇。按词性可分为数词；名词；动词；形容词；副词；介词；人称代词等。在第二轮的复习中，着重通过专项练习、综合练习、模拟练习，使学生多接触各种题型的同时，发现自己的知识薄弱环节，进而及时补足。听力是学生较薄弱的环节，分值达30分。为了将听力内容落到实处，必须进行专项练习。因此，为了充分利用早晨的时间，大部分学生七点二十就到达学校，进行听力练习，争取在上课前完成二十分钟的听力训练。经过近一个多月的强化训练，近一半学生的听力水平提高了至少5分到8分。这种利用在规定时间内，进行规定内容的强化训练方式，有助于使学生产生身临其境的感觉，对提高学生的听力水平、快速反应能力，以及应对听力考试的技巧，能发挥巨大作用。
f阅读理解，是英语试卷中占比例最大，难度也较大的题型。在总复习阶段，注意指导学生的阅读理解技巧，培养学生通过r