小学生家庭作业布置的误区及改进策略的研究
目录
一、传统家庭作业的价值2二、传统家庭作业的误区3
1过分体现教师主导性32作业形式、内容“一刀切”33解题思路死板，缺乏开放性44过于重视“教”的强化4三、新课程改革对作业价值观的影响4四、互动式家庭作业51学生与老师52学生与家长6五、总结7参考文献：7
f小学生家庭作业布置的误区及改进策略的研究
摘要：家庭作业已成为小学生回家后必不可少的一部分，它与小学教育教学活动有着密切联系，通过它，教师可以及时得到学生对知识点的反馈与掌握程度；学生可以养成独立思考的学习习惯。我国传统的小学生家庭作业有其优势，但也有不少弊端。新课程改革转变了家庭作业的价值，互动式的小学家庭作业布置模式更是较好地与新课程要求吻合。如何有效地实施互动式的作业布置模式，让小学生真正得到符合自己现有水平能力的练习，从而有所提高？那就需要我们能否发现家庭作业的真谛了。
关键词：传统作业误区改进策略互动式
小学家庭作业是课堂教学内容的延伸部分，它既可以让学生巩固课堂上的已学知识，并通过类似习题的锻炼形成自身的一种能力，又是教师获得学生对知识点掌握情况的反馈信息的重要途径。有效的、针对性较强的家庭作业，无论是学生学习能力的提高、还是知识点的丰富，都有着非常重要的作用，但当前小学的家庭作业r