（六）拓展视野，增强感悟
阅读课后的“资料袋”。1、读读资料袋中的话你知道了什么2、学习了本课你有哪些收获
九、板书设计：
水之国
荷兰
花之国
牛
牧场之国
马
羊人
和、谐、美
f《牧场之国》教学反思本课我的教学思路是初读课文给你留下的印象在读课
文读出自己喜欢的句子，练习说话说感受拓展总结。本节课的重点是积累词句难点应紧紧围绕“这才是真正的荷兰”入手。为了能解决这两点我以读为主使学生在读中学读中悟最终圆满的完成了教学任务。本节课的缺点是评价语言的单一部分学生平翘舌音不准在今后的教学中要在这方面训练学生。《牧场之国》荷兰是水之国花之国也是牧场之国。荷兰是一个另人神往的美丽国度课文作者用华丽优美的语句描述着荷兰的美丽。学生在学习这类课文往往是读着很美但真正要说出美在哪为什么觉得美就很难。读完之后都觉得景色实在是美不胜收但几乎没多少学生能用自己的语言表达出那种美。对学生来说有难度所以我在教学《牧场之国》时反复引导学生多读从读中慢慢感受动物们在牧场上自由
f生活的场景只要学生能从字里行间感受到牧场的和谐宁静体会绵羊猪群骏马的悠然自得那么这篇略读课文所要传递的感情就已经渗透进学生的脑海之中了。在读的过程中引导学生结合语句想象画面升华感受。在各种方式的朗读之后全班交流自己最喜欢的部分说说吸引你的理由最后将自己的感受融入到朗读中反复读悟读最后达到学习目标。但在实际的教学过程中我还是牵得太死，互动开放不够，没有体现一个动态生成的过程。启发得不够灵活，所以学生没放开，没能达到活而和谐的境界。应该紧扣田园选画面，渗透一些写法的指导，不能只停留在理解感悟的基础上，应紧紧围绕“这才是真正的荷兰”入手，让学生理解牧场是所有动物的自由王国，它们才是这个王国真正的主人以及在荷兰动物与环境与人和谐的统一。教师对学生朗读的指导，怎么指导？这一直以来是困挠我心头的一个难题。在过去教学中，我都穿插中朗读。遗憾的是不管自己设想的多么好，如果不和自己的学生相结合，不临场随机应变，那么整个课堂也会显得单薄而空洞。厚积薄发，学以至用，是我们老师在教学中应追求的目标。请给予指导，若能让我在今后教学中，有所改观，是我今天最大的收获。谢谢大家。
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