卡片贴到黑板上画的智慧树上。
同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。
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f3、着重分析指导戴、蝴蝶、雀、舞字的书写。
四、整体朗读感知
思考：民族小学的美体现在哪里你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。
五、分段读议，加深感悟。
1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么
2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的
3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做
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f4、引导体会：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。
5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏
6、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么
7、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象一边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小学。
六、加深体会，比赛朗读。
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f1、学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方你能用自己的朗读来表现出这些美吗指导体验朗读：
景色美：通过看图体会朗读。
衣着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰展现在同学面前，接受大家的赞美后，用高兴、自豪的语调朗读。
行为美：结合同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这句子和学生平时的礼仪生活经验，引导学生用发自内心的真诚、友好、光荣的语调朗读。
朗读美：如何读得连小动物都被吸引住了。
2、课文写得很美，你喜欢哪一部分选择你喜欢的部分参加朗读比赛，先在小组进行，再选出代表参加。
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f七、课后积累
1、把你喜欢的部分背下来。
2、把描写窗外安静的句子抄下来。
八、布置综合性学习
我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢我们将开展一次活动，那么，记录自己的课余生活，该怎样记录呢
可以用文字叙述，就像写简短的日记可以填表格可以用画图的形式注意边记录边整理资料，准备和同学交流。教材简析：
《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文人教
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f版第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个情字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民r