事情，要让孩子自己来决定，作为家长可以协助孩子，但是绝对不要替孩子制订他的目标。自主制定目标可以培养孩子自己解决问题的能力，同时孩子会觉得这是自己提出的目标，是自己给自己的一个承诺，所以会主动去完成；如果是父母代为制定的目标，那是父母的目标，孩子觉得和自己没有关系，这样孩子就没有了主动性，也起不到制定目标的作用。孩子在制定目标的过程中，会认真地分析自己需要学习什么，在什么方面还需要提高，在这个分析的过程中家长参与并引导孩子，和孩子进行交流对话，孩子会借鉴家长的意见和建议，通过对自己现状的深思熟虑之后制定出目标，这是一个自我学习、自我完善的过程。这个过程也可以培养孩子自己决定自己事情的习惯，而不是依赖家长。这样孩子学习才能主动，学习的过程才会
f有趣快乐，并一直为提高自己而不懈努力着。其次，制订的目标要短小，最好能记在一张小纸条上，字数不要超过200个字。短小的纸条可以张贴在孩子卧室门上或放在孩子的文具盒里，可以随时用一分钟时间回顾目标，提醒自己，检查行为是否和目标一致。第三，制订的目标要用第一人称写下来，好像自己的目标已经实现了一样。在描述目标的时候要用一些感觉很好的词汇，比如：“我……很开心”，“我确实是一个很棒的人”，“我觉得自己充满了活力，身体中充满了新鲜的空气”等等，每当读到自己的目标，就能想象出实现目标时自己有多么愉快，并希望向自己的目标不断地努力。第四，常常抽出时间，停下来，重温目标、检查行为，看看行为和目标是否相符，每天重复这样做几次，这样，孩子就会在反复的回顾、对比、思考中修正自己的行为，并向自己的目标靠近。2随时准备着赞扬自己的孩子教育孩子时家长不要想让孩子成为“完人”，那是不可能的，孩子只有做得更好，但永远没有完美的。花一点点时间去发现孩子做得很好的事，常常给予孩子鼓励，可以让孩子的自我学习变得更容易3。家长和孩子看看制定的目标，再看看孩子的行为，只要发现孩子基本做对了某件事情，就要好好的赞扬孩子的行为，告诉孩子具体在哪些事情上做对了，哪些事情上基本做对了；告诉孩子，对他的表现非常的满意，并微笑地看着孩子，让他切实体会到家长对他的行为感到高兴程度；提醒孩子，其实他是一个非常棒的孩子，父母是多么的爱他、为他骄傲，并让孩子继续坚持去做那些正确的事情。在赞扬声中长大的孩子是自信乐观的，他不仅感受到了追求目标的快乐，而且感受的学习过r