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如何进行儿童画创作教学
作者：冯素梅来源：《新课程小学》2010年第06期
儿童画有它自己的特点所以儿童绘画创作教学必须从儿童的年龄出发例如一年级学生的造型表现课《瓢虫的花衣裳》首先要让学生明白瓢虫的特征接着要寻找不同的方法来制作瓢虫如绘画、剪贴、瓶盖制作、纸团制作等。或许他们的构思、构图很天真虽然形象有时是幼稚可笑的但反映了一定的主题表达了孩子对瓢虫的理解和认识这也正是儿童画的一大特点。这样的创作是有利于儿童智力发展的。
儿童画的造型表现对于培养儿童积极地观察生活、认识生活和表现生活都有着重要的作用。儿童画造型的内容和要求必须根据儿童的年龄特征结合已经学过的知识去反映他们自己的感受。
作为教师要研究儿童的心理和儿童画的特点对各年级的创作练习要有不同的要求。在儿童画创作教学过程中要努力激发他们的造型兴趣始终要张扬他们的丰富想象力培养他们的创造力我认为在儿童绘画中有几点非常值得注意。
一、儿童绘画创作的题材和命题
只要是凡来自儿童直接生活或间接生活的人物、风景、动物、静物或者想象中的事物都可以作为儿童绘画创作的题材。低年级学生可以从观察描绘单个实物、人物开始进而画出几种实物或者几个人物再进一步表现生活中有兴趣的一件事、一种情景、故事中的一贯情节或想象中的世界。中、高年级可以逐步引导学生观察生活从生活中发现创作题材来表现一定的主题思想。
创作命题是创作教学的重要一环可以由教师命题也可以在教师指导下让学生自己命题可以先有题目再作画也可以让学生根据自己的感受先画出来再考虑题目教师命题应该是儿童在生活中印象深刻、感兴趣的事物。命题要注意思想性要能引发学生思考激发孩子美好的感情。命题可以范围大一些让学生在大范围内自己再去选择具体题材也可以范围小一些就在具体的一件事里让学生思考怎样表达。命题也可以选自儿童感兴趣的诗歌或故事。为诗歌或故事画插图时也要引导他们同生活联系起来充分发挥他们的想象力和创造力。命题若命的好学生便会感到有东西可画积极性就高跃跃欲试。命题防止空泛抽象不切实际即要有“题”一定的范围但又不受拘束。
二、儿童创作的激情要诱导出来
在儿童进行创作的时候要将儿童对生活的原始情感表现出来。我在教学过程中曾用过这样一个方法“不教而教”孩子们天生爱游戏、爱劳作、拿起笔来喜欢在纸上涂涂抹抹获得的是
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