绵绵的。2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！1、师：你们想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢师：它们在说什么呀？
f2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。3、师示范。五、绘画表现1、教材手绘插图欣赏2、学生作业师：看看这些小朋友在云中做什么呀？3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。六、作业指导，师生互评1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？
f第3课
总课时：教学目标：
手形添画
1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。教学程序：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。提问：我们能用小手做一些什么事情？2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多，反映快。2、指导学生学习描画手形的方法。（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试。（3）教师点评比、修改、示范。3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。（1）提问：这些手形，象什么？（2）学生说说自己联想到的物象。（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。教师点评，修改、示范。
f小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。三、指导学生欣赏范画，学习方法。1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。学生说说自己欣赏后的感受。教师点评。2、引导学生归纳作画步骤：摆手形描r