体系构建、课程教学、就业服务、培养过程督导等方面评价。（四）人才培养绩效评价。包括毕业生整体素质、就业能力、职业发展轨迹、毕业生及用人单位满意度等方面评价。
四、第三方评价的实施
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f（一）成立“人才培养校外监督委员会”和“学生家长监督委员会”
1成立人才培养校外监督委员会。成员由责任心强、热爱职业教育，对专业发展及专业岗位需求有一定了解的行业（企业）专家、用人单位代表组成，教务处负责管理。
校外监督委员会每学期集中召开一次研讨会，平时参与专业评估、课堂教学评价、课程体系构建、人才培养方案制定、实训室建设等教学活动的评价检查，形成的评价意见为专业教学质量评析提供参考意见。
2成立学生家长监督委员会。成员通过学院领导、各系部主任、辅导员、学生家长共同研究推荐产生，由热心职业教育事业、重视子女教育、关心学院建设和发展、有一定的社会组织能力、能投入一定的时间和精力参与的家长代表组成，教务处负责管理。
学生家长监督委员会对专业人才培养质量进行监控，学院开展的各种教学活动将不定期邀请家长代表参加，为教学质量的提高提供参考意见。
（二）完善评价依据，建立第三方评价指标体系进一步修、制订《教学管理规范》、《专业建设标准及评价指标体系》、《课程建设标准及评价指标体系》、《校内实训基地建设管理办法》《校外实训基地建设管理办法》等相关规章制度，完善第三方评价依据，构建第三方评价指标体系。第三方评价指标体系参见表1，各专业可根据专业特点增加评价指标及观测点。
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f（三）开展第三方评价的具体做法1深入调研与企业、行业等共同制订专业人才培养方案。根据评价指标设计调查问卷，依托德州职教集团，通过校企之间不同的合作形式开展深入调研，掌握评价工作的第一手资料实现与企业共同制订专业人才培养方案的目的，保证专业教学要求与企业岗位技能要求对接与企业培养的人才需求接轨。2参与专业人才培养过程的监控评价。邀请行业、企业专家参与课堂教学、新教师培养、专业评估、教学专项检查、实训场所建设、技能大赛考评、毕业生就业质量等环节的评价检查，设计行业（企业）专家的评价量表，并将此部分的评价分赋予一定的系数，使其在各项教学质量评价活动中的分数占比不低于40，逐步构建多元参与的教学质量监控体系。3开展毕业生跟踪调查，实施毕业生质量评价。落实《毕业生跟踪调查办法》，通过组织同学会、实地走访、优秀毕业生事迹汇编等形式，对r